2011國家公務(wù)員考試《行測》數(shù)學(xué)運(yùn)算16種題型

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算之工程問題專題

　　1.由于工程問題解題中遇到的不是具體數(shù)量，與學(xué)生的習(xí)慣性思維相逆，同學(xué)們往往感到很抽象，不易理解。

　　2.比較難的工程問題，其數(shù)量關(guān)系一般很隱蔽，工作過程也較為復(fù)雜，往往會出現(xiàn)多人多次參與工作的情況，數(shù)量關(guān)系難以梳理清晰。

　　3.一些較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、流水問題、工資分配、周期問題等，其實(shí)質(zhì)也是工程問題，但同學(xué)們易受其表面特征所迷惑，難以清晰分析、理解其本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征是工程問題，從而未按工程問題思路解答，誤入歧途。

　　工程問題是從分率的角度研究工作總量、工作時(shí)間和工作效率三個(gè)量之間的關(guān)系，它們有如下關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間=工作總量;工作總量÷工作效率=工作時(shí)間;工作總量÷工作時(shí)間=工作效率。那我們應(yīng)該怎樣分析工程問題呢?

　　1.深刻理解、正確分析相關(guān)概念。

　　對于工程問題，要深刻理解工作總量、工作時(shí)間、工作效率，簡稱工總、工時(shí)、工效。通常工作總量的具體數(shù)值是無關(guān)緊要的，一般利用它不變的特點(diǎn)，把它看作單位“1”;工作時(shí)間是指完成工作總量所需的時(shí)間;工作效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量，即用單位時(shí)間內(nèi)完成工作總量的幾分之一或幾分之幾來表示工作效率。

　　分析工程問題數(shù)量關(guān)系時(shí)，運(yùn)用畫示意圖、線段圖等方法，正確分析、弄請題目中哪個(gè)量是工作總量、工作時(shí)間和工作效率。

　　2.抓住基本數(shù)量關(guān)系。

　　解題時(shí)，要抓住工程問題的基本數(shù)量關(guān)系：工作總量=工作效率×工作時(shí)間，靈活地運(yùn)用這一數(shù)量關(guān)系提高解題能力。這是解工程問題的核心數(shù)量關(guān)系。

　　3.以工作效率為突破口。

　　工作效率是解答工程問題的要點(diǎn)，解題時(shí)往往要求出一個(gè)人一天(或一個(gè)小時(shí))的工作量，即工作效率(修路的長度、加工的零件數(shù)等)。如果能直接求出工作效率，再解答其他問題就較容易，如果不能直接求出工作效率，就要仔細(xì)分析單獨(dú)或合作的情況，想方設(shè)法求出單獨(dú)做的工作效率或合作的工作效率。

　　工程問題中常出現(xiàn)單獨(dú)做、幾人合作或輪流做的情況，分析時(shí)要梳理、理順工作過程，抓住完成工作的幾個(gè)過程或幾種變化，通過對應(yīng)工作的每一階段的工作量、工作時(shí)間來確定單獨(dú)做或合作的工作效率。也常常將問題轉(zhuǎn)化為由甲(或乙)完成全部工程(工作)的情況，使問題得到解決

　　要抓住題目中總的工作時(shí)間比、工作效率比、工作量比，及抓住隱蔽的條件來確定工作效率，或者確定工作效率之間的關(guān)系。

　　總之，單獨(dú)的工作效率或合作的工作效率是解答工程問題的關(guān)鍵。