江西2013年教師資格《中學心理學》高頻試題(5)

　　21.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非�？炭�，她的學習動機表現(xiàn)為(　)。

　　A.認知內(nèi)驅力

　　B.自我提高的內(nèi)驅力

　　C.附屬的內(nèi)驅力

　　D.求知欲

　　22.原型定向階段相當于加里培林的(　)。

　　A.活動定向階段

　　B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

　　C.內(nèi)部言語階段

　　D.外部言語階段

　　23.家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是(　)。

　　A.正強化

　　B.負強化

　　C.消退

　　D.懲罰

　　24.學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為(　)。

　　A.自我強化

　　B.替代強化

　　C.內(nèi)部強化

　　D.負強化

　　25.關系轉換說是(　)學派提出的。

　　A.行為主義

　　B.人本主義

　　C.格式塔

　　D.建構主義

　　26.教“鳥”的概念時，分別以麻雀、百靈鳥為例，為學生提供(　)。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.正例

　　D.反例

　　27.技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為(　)。

　　A.挫折現(xiàn)象

　　B.波峰現(xiàn)象

　　C.高原現(xiàn)象

　　D.低谷現(xiàn)象

　　28.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于(　)。

　　A.情景記憶

　　B.語義記憶

　　C.程序性記憶

　　D.陳述性記憶

　　29.以同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的(　)越高。

　　A.獨創(chuàng)性

　　B.變通性

　　C.目的性

　　D.結構性

　　30.布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和(　)。

　　A.道德目標

　　B.動作技能目標

　　C.發(fā)展目標

　　D.健康目標

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