2013年江西教師資格《教育學》常見考點:第十章

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　　第十章 班主任工作

　　復習重點

　　1 、概念：班級、目標管理、導生制

　　2 、班級管理的意義及幾種模式

　　3 、班主任工作的內容

　　常見考查要點

　　1 、班級 是開展教學活動的基本單位 ，是 學生從事集體活動、結交好友的場所。具有滿足學生的需求 、促進學生的發(fā)展 、矯正學生的行為 等功能。

　　中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。

　　2 、班級管理的意義 (功能)：

　　主要功能：有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率

　　基本功能：有助于維持班級秩序，形成良好班

　　重要功能：有助于鍛煉學生能力，學會自治自理

　　3、班級管理的幾種模式：常規(guī)管理(制度管理);平行管理(班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想);民主管理;目標管理(目標管理是由美國管理學家德魯克提出的 )

　　4 、班集體的基本特征：明確的共同目標;一定的組織結構;一定的共同生活的準則;集體成員間平等、心理相容的氛圍。

　　5、班主任班級管理的內容：了解學生、研究學生;組織和培養(yǎng)班集體;協(xié)調內外各種教育力量

　　6、 19世紀初英國學校出現(xiàn)了導生制這種管理模式。對班級組織發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。導生制：根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級，對進度相同的兒童系統(tǒng)地開設科目、編制班級，實施同步教學，除教師外，還為他們配備“導生”，對低年級的學生進行教學和管理。

　　7、平行教育原則(平行影響原則)。其基本要求是，對學生個體進行的教育，要通過學生集體并影響學生集體;對學生集體進行的教育同時要成為對個體每個成員的教育。

　　8、班主任了解學生的方法有：觀察法、談話法、資料分析和調查研究。

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