第 1 頁:單選題 |
第 4 頁:多選題 |
第 6 頁:判斷題 |
第 7 頁:情景題 |
第 8 頁:參考答案 |
二、多選題
1.BCD 【解析】AE兩項是影響態(tài)度與品德形成的外部條件。
2.ABE 【解析】CD是影響課堂管理的主要因素。
3.ABCDE【解析】此五項均為高中生自我意識發(fā)展的主要特點。
4.ACE 【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點集中通過其知識觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀體現(xiàn)出來。
5.ABDE 【解析】教學(xué)設(shè)施屬物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)容。
6.ACE 【解析】BD是根據(jù)記憶內(nèi)容的不同而劃分的。
7.BCE 【解析】這些都是弗洛伊德理論的重要組成部分。
8.ACE 【解析】對B和D兩種類型的學(xué)生必須既提出正面材料.又出示反面材料,以增強學(xué)生對錯誤觀點的免疫力。
9.BCDE 【解析】群體士氣的高低與群體人數(shù)無關(guān)。
10.ABCDE【解析】這些都是群體的功能。
11.ABCD 【解析】氣質(zhì)不是習(xí)得經(jīng)驗,不能遷移。
12.ACE 【解析】符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和題學(xué)習(xí)是根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度劃分出來的。
13.ACE 【解析】略。
14.ABC 【解析】一般來說,學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三個方面。
15.AB 【解析】研究者傾向于把各種問題分為兩類,即有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。
16.ABE 【解析】道德認(rèn)識、道德情感和道德行為構(gòu)成了品德的心理結(jié)構(gòu)。 。
17.ABCD 【解析】E項與抑郁癥的表現(xiàn)無必然聯(lián)系。
18.ACE 【解析】BD是與引導(dǎo)注意同一層次的教學(xué)事項。
19.AD 【解析】群體規(guī)范有成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范兩類。
20.ACD 【解析】BE兩項是兩種主要的教學(xué)評價技術(shù)手段。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |