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江西2013年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》高頻試題(1)

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第 1 頁:單選題
第 4 頁:多選題
第 6 頁:判斷題
第 7 頁:情景題
第 8 頁:參考答案

  四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問題,在每個(gè)問題給出的備選答案中,有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題, 每小題10分,共20分)

  (一)

  有一位優(yōu)秀的班主任,為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,在自修課上 組織了一次無人監(jiān)考的英語測驗(yàn)。測驗(yàn)結(jié)束后班長向他匯報(bào),說測驗(yàn)情況一切正常。但 是,班主任認(rèn)為以這個(gè)班的學(xué)生行為規(guī)范水平還不能達(dá)到在無人監(jiān)考下一切正常的程 度。后來經(jīng)過了解,得知這次測驗(yàn)看書的人不少,連班干部也看了。為了糾正學(xué)生的行 為,班主任制訂了啟發(fā)學(xué)生自覺改正錯(cuò)誤的教育方案。。第二天,他在黑板上寫下了湯姆 斯.麥考萊的一句名言:“在真相永遠(yuǎn)無人知道的情況下,一個(gè)人的所作所為,能顯示 他的品格!彼髮W(xué)生把這句名言背下來,并給學(xué)生講了一個(gè)在學(xué)生時(shí)代作過弊的人 三十年后十分悔恨的故事,同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都寫一篇體會(huì),題目是《心靈答卷》。在 答卷中,有的學(xué)生寫道:“作弊發(fā)生后,老師沒有批評(píng)我們,但在背名言時(shí),我的心情 比挨了打還要難受。我將永遠(yuǎn)記住這次錯(cuò)誤,永遠(yuǎn)記住班主任老師對(duì)我們的教誨!庇 的寫道:“教師在與不在一個(gè)樣兒,說說容易,做到卻有點(diǎn)難。測驗(yàn)時(shí)我有一道10.分的 題目做不出,分?jǐn)?shù)的誘惑使我一念之差,犯了令我終身懊悔的錯(cuò)誤——偷看了書本。我 的英語考卷雖然得了好分?jǐn)?shù),但在道德答卷中卻得了零分!边有的學(xué)生寫道:“本來我 不打算看書的,但是在看到有的同學(xué)看書時(shí),我也跟著看了,我感到內(nèi)心有愧!比 共有22個(gè)同學(xué)在答卷中承認(rèn)了測驗(yàn)時(shí)翻書的錯(cuò)誤。接著班主任又把這些答卷制成了錄 音帶,取名《心聲》,讓同學(xué)們?cè)诼犱浺魰r(shí)再一次接受教育。

  1.班級(jí)管理的最終目標(biāo)是( )。

  A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  B.維持班級(jí)秩序

  C.形成良好的班風(fēng)

  D.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理

  2.案例中教師的做法,遵循了( )。

  A.導(dǎo)向性原則 ’

  B.疏導(dǎo)原則

  C.教育的一致性與連貫性原則

  D.因材施教原則

  3.教師把答卷制成錄音帶,讓同學(xué)在聽錄音時(shí)再一次受教育,運(yùn)用了( )。

  A.說服法

  B.榜樣法

  C.鍛煉法

  D.陶冶法

  4.案例中,教師的做法體現(xiàn)了教學(xué)過程的( )。

  A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

  B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

  C.教學(xué)過程中知情意的統(tǒng)一

  D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合

  (二)

  某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子,上面寫著“數(shù)學(xué)23分,語文46 分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“二年級(jí)二班的學(xué)生真 笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了,他們不會(huì)我 有什么辦法!

  1.新課程改革的核心理念是( )。

  A.一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展

  B.關(guān)愛學(xué)生

  C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

  D.尊重學(xué)生

  2.你如何理解“差生”?( )

  A.學(xué)習(xí)成績不好

  B.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

  C.品德不良

  D.只有差異,沒有差生

  3.案例中第二個(gè)教師違反了什么教學(xué)原則?( )

  A.直觀性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C. 可接受性原則

  D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

  4.結(jié)合案例,下列說法錯(cuò)誤的是( )。

  A. 案例中第一個(gè)老師沒有尊重學(xué)生

  B.案例中第二個(gè)老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平

  C.案例中兩個(gè)老師的素質(zhì)都有待提高

  D.案例中兩個(gè)老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的

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