文章責編：maxiaoye
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四、情景題
(一)
1.D 【解析】班級管理的最終目標是讓學生學會自我管理。
2.B 【解析】案例教師的做法符合疏導原則的基本內(nèi)涵。
3.D 【解析】題干符合陶冶法的基本內(nèi)涵。
4.C 【解析】教師的做法體現(xiàn)了教學過程中知情意統(tǒng)一。
(二)
1.A 【解析】新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的全面發(fā)展”。
2.D 【解析】在當今基礎教育改革大的背景下，作為一名教師應當更新觀念，承認學生的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，因材施教。
3.C 【解析】“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，案例中第二個教師違反教學的可接受性原則，沒有從學生實際出發(fā)，教學方法不符合學生發(fā)展需要。
4.D
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