江西2013年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》高頻試題(1)

　　三、判斷題(判斷下.列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或 “×”。每小題1分，共20分)

　　1.有些學(xué)科我們沒有正當(dāng)理由迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，卻作為必修課程來開設(shè)，而另外一些學(xué)科我們有正當(dāng)?shù)睦碛善仁箤W(xué)生學(xué)習(xí)，卻只是作為選修課來開設(shè)。導(dǎo)致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區(qū)分必修課程與選修課程的內(nèi)在依據(jù)。 (　)

　　2.選修課開設(shè)得越多越好。 (　)

　　3.所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補(bǔ)充性課程。 (　)

　　4.杜威所倡導(dǎo)的活動課程主要的意圖在于，試圖在兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科知識所代表的人類種族經(jīng)驗或邏輯經(jīng)驗之間架起一座橋梁，以解決兒童現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科知識之間明顯的脫節(jié)問題。 (　)

　　5.學(xué)科課程是以知識(或文化)為本位的課程，活動課程是以學(xué)習(xí)經(jīng)驗為本位的課程。 (　)

　　6.教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。 (　)

　　7.教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣。 (　)

　　8.根據(jù)當(dāng)前社會的需要，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。 (　)

　　9.主張教師通過與學(xué)生建立起融洽的個人關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長的教學(xué)模式是程序教學(xué)。 (　)

　　10.我國《教師法》頒布于1995年。 (　)

　　11.學(xué)生思想品德形成的動力是教師的幫助與教育。 (　)

　　12.一般說來，對學(xué)生進(jìn)行品德教育必須按知、情、意、行的順序進(jìn)行。 (　)

　　13.愛國主義教育是培養(yǎng)學(xué)生對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊 心和自豪感。 (　)

　　14.教師在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育時切忌讓他們參加有報酬的勞動。 (　)

　　15.教育評價主要是一種用來評判教師的教與學(xué)生的學(xué)質(zhì)量高低的工具與手段。(　)

　　16.在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價 范圍。 (　)

　　17.深入實際，了解學(xué)生，是教師寫好學(xué)生操行評定的基本前提。 (　)

　　18.教學(xué)管理的核心是教學(xué)思想的管理。 (　)

　　19.對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評價，主要是通過紙筆測驗進(jìn)行的。 (　)

　　20.教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的具體特點而有所差異。 (　)

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