| 第 1 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：填空題、名詞解釋 |
| 第 5 頁：簡(jiǎn)答題、論述題 |
| 第 6 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題答案 |
| 第 7 頁：多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋答案 |
| 第 9 頁：簡(jiǎn)答題、論述題答案 |
三、填空題
26.個(gè)別差異及其原因 27.斯金納 28.意識(shí) 29.誘因
30.成敗經(jīng)驗(yàn) 31.從眾 32.正遷移 33.思維定勢(shì)
34.教學(xué)評(píng)價(jià) 35.元認(rèn)知策略
四、名詞解釋
36.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng) 用心理學(xué)的一種。
37.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自已以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。一般認(rèn)為自我意識(shí)包括三部分：一是自我認(rèn)識(shí);二是自我體驗(yàn);三是自我監(jiān)控。
38.元認(rèn)知體驗(yàn)是人們?cè)谶M(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)伴隨而生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。它包括了知和情兩方面的體驗(yàn)，即一方面有認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行時(shí)對(duì)知識(shí)獲取的覺知;另一力面也有對(duì)認(rèn)知過程中經(jīng)歷的情緒、情感的覺察。作為“關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知”，元認(rèn)知被認(rèn) 為是認(rèn)知活動(dòng)的核心，在認(rèn)知活動(dòng)中起著重要作用。
39.發(fā)育性學(xué)習(xí)障礙是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中正常顯露的許多心理和語言功能發(fā)展的偏離，包括原始性缺陷和衍生性缺陷。
40.課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
