2013年小學教育心理學新教材各章習題及名家精析

　　第三章

　　一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分)

　　1.我國著名心理學家一般把人的學習定義為在(　)中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

　　A.學習行為

　　B.社會理論

　　C.社會生活實踐

　　D.文化視野

　　2.引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激(　)

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.分化

　　D.泛化

　　3.根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成(　)

　　A.自然強化物和人為的近似強化物

　　B.積極強化和消極強化

　　C.正強化和負強化

　　D.強化和懲罰

　　4.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是(　)

　　A.強化

　　B.懲罰

　　C.逃避條件作用

　　D.消退

　　5.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是(　)

　　A.蘇聯(lián)心理學家

　　B.美國心理學家

　　C.俄國生理學家和心理學家

　　D.英國醫(yī)生

　　二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.布魯納的認知結(jié)構學習理論認為，學習包括_________、轉(zhuǎn)化和_________三個過程。

　　2.回避條件作用與逃避條件作用都是_________的條件作用類型。

　　3.從學習的信息加工模式來看，學習是學生與環(huán)境之間_________的結(jié)果。

　　4.在教育心理學領域最有影響的是奧蘇伯爾的__________和布魯納的__________。這兩者都重視所學內(nèi)容的__________的重要性。

　　5.當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作__________。

　　三、簡答題

　　請簡述桑代克主張的學習應遵循的三條重要學習原則。

　　四、論述題

　　結(jié)合教學實際論述建構主義的學生觀。

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