2013陜西教師資格《小學教育心理學》模擬試題(1)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于(　　)

　　A.順向正遷移

　　B.順向負遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.逆向負遷移

　　2.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為(　　)

　　A.19世紀80年代以前

　　B.19世紀80年代

　　C.20世紀20年代以前

　　D.20世紀80年代

　　3.已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在(　　)

　　A.1—3歲

　　B.2—3歲

　　C.4歲

　　D.5歲以前

　　4.桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的(　　)

　　A.能力

　　B.刺激一反應聯(lián)結(jié)

　　C.興趣

　　D.技能

　　5.根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為(　　)

　　A.高尚動機與低級動機

　　B.工作動機與提高動機

　　C.社會動機與個人動機

　　D.交往動機與榮譽動機

　　6.弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是(　　)

　　A.痕跡消退說

　　B.同化說

　　C.干擾說

　　D.動機說

　　7.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有(　　)

　　A.簡縮性

　　B.內(nèi)潛性

　　C.觀念性

　　D.整體性

　　8.如果兒童處于前運算階段，那么他的年齡是(　　)

　　A.0-2歲

　　B.2-7歲

　　C.7—11歲

　　D.11—15歲

　　9.經(jīng)典性條件作用論的提出者是(　　)

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.維納

　　D.桑代克

　　10.到某地進行參觀訪問屬于(　　)

　　A.模象直觀

　　B.形象直觀

　　C.感知直觀

　　D.實物直觀

　　11.兒童多動綜合癥，是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為(　　)

　　A.3—5歲

　　B.6—7歲

　　C.8—10歲

　　D.11—12歲

　　12.教學中，教師首先要做的事是(　　)

　　A.提供學習指導

　　B.提示教學目標

　　C.喚起先前經(jīng)驗

　　D.引起學生注意

　　13.課堂里主要的人際關(guān)系是(　　)

　　A.合作與競爭

　　B.團結(jié)與互助

　　C.溝通與交流

　　D.協(xié)作與互動

　　14.基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。

　　這是(　　)

　　A.形成性評價

　　B.配置性評價

　　C.標準參照評價

　　D.常模參照評價

　　15.衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是(　　)

　　A.關(guān)注內(nèi)容選擇

　　B.關(guān)注教學過程

　　C.關(guān)注個人生存

　　D.自覺關(guān)注學生

　　16.將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是(　　)

　　A.元認知策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.復述策略

　　17.交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在(　　)

　　A.3人左右

　　B.6人左右

　　C.10人左右

　　D.13人左右

　　18.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征之一是(　　)

　　A.流暢性

　　B.精確性

　　C.系統(tǒng)性

　　D.抽象性

　　19.20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學家是(　　)

　　A.柯爾伯格

　　B.加涅

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　20.教學中。有助于指導教師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能的是(　　)

　　A.教學內(nèi)容

　　B.教學過程

　　C.教學方法

　　D.教學目標

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