2013河南教師資格考試《教育心理學(xué)》各章重點(diǎn)

　　第八章 學(xué)習(xí)策略

　　(選擇)學(xué)習(xí)策略的特征：①學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動的使用的; ②學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的; ③學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的; ④學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。

　　認(rèn)知策略分為：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。

　　(選、判)復(fù)述策略的方法:1、利用無意識記和有意識記; 2、排除相互干擾; 3、整體記憶和分段記憶; 4、多種感官參與; 5、復(fù)習(xí)形式多樣化; 6、畫線。

　　常用的精細(xì)加工策略：1、記憶術(shù)：①位置記憶法 ②縮簡和編歌訣 ③諧音聯(lián)想法 ④關(guān)鍵詞法 ⑤視覺想象 ⑥語義聯(lián)想。 2、做筆記;3、提問;4、生成性學(xué)習(xí);5、利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。

　　常用的組織策略：1、列提綱;2、利用圖形;3、利用表格;

　　元認(rèn)知策略是對認(rèn)知的認(rèn)知，主要包括：①對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識;②對任務(wù)的認(rèn)識;③對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識。

　　元認(rèn)知策略：計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。

　　資源管理策略：(1)學(xué)習(xí)時間管理 (2)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置 (3)學(xué)習(xí)努力和心境管理 (4)學(xué)習(xí)工具的利用(5)社會性人力資源的利用

　　學(xué)習(xí)時間管理:1、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間;2、高效利用最佳時間;3靈活利用零碎時間;

　　(簡、多、判)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則：(1)主體性原則 (2)內(nèi)化性原則 (3)特定性原則 (4)生成性原則 (5)有效的監(jiān)控 (6)個人自我效能感。

　　學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法：1.指導(dǎo)教學(xué)模式、2.程序化訓(xùn)練模式、3.完形訓(xùn)練模式、4.交互式教學(xué)模式、5.合作學(xué)習(xí)模式。

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