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浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)院士:研究生導(dǎo)師“十戒”

  八戒“治學(xué)不實(shí)”

  前段時間,美國NSF(National Science Foundation)的項(xiàng)目不命中率接近90%,評審?fù)ㄟ^的只有極少項(xiàng)目。申請項(xiàng)目基金產(chǎn)生了“博彩”效應(yīng)。因此有些申請人盡量將申請書寫得令人印象深刻,提出一個個“good story”,制造一些新概念,而對實(shí)現(xiàn)的可能性卻缺乏重視。當(dāng)然,大多數(shù)科學(xué)家在申請書中用的是略為夸張的語言,在實(shí)際治學(xué)中保持了一個清醒的頭腦。

  20多年前就有人提出了“硬”科學(xué)與“軟”科學(xué)的概念。“硬”科學(xué)是指可以完全被驗(yàn)證的科學(xué)理論,而其他無法完全驗(yàn)證的都是“軟”科學(xué),F(xiàn)在的科學(xué)很大一部分已經(jīng)是“軟”科學(xué)了。我這里并不是說“軟”科學(xué)就不好,但治學(xué)需要盡可能的“實(shí)”,但又不可能完全“實(shí)”,需要從一個學(xué)者的良心上說:我已經(jīng)盡可能地做到“實(shí)”了。

  人腦具有“造概念”與“邏輯批判”兩重功能!霸旄拍睢惫δ芴珡(qiáng)會變成空想者,“邏輯批判”功能太強(qiáng)則沒有創(chuàng)新,這需要一個平衡。借用胡適先生的話就是“大膽假設(shè),小心求證”。

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