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2016中學(xué)教師資格《教育知識能力》章節(jié)習(xí)題(4)

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第 1 頁:練習(xí)題
第 23 頁:答案及解析

  161.所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指(  )

  A.最新的內(nèi)容

  B.最形象、生動的內(nèi)容

  C.學(xué)科的基本概念與原理

  D.事例或案例

  162.兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是(  )

  A.知識遷移

  B.技能遷移

  C.態(tài)度遷移

  D.行為規(guī)范的遷移

  163.為促進(jìn)遷移,教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)(  )

  A.從細(xì)節(jié)到整體

  B.從一般到個(gè)別,逐漸分化

  C.從個(gè)別到一般

  D.沒關(guān)系

  164.為了記住“桌子”“巧克力”這兩個(gè)詞,而在這兩個(gè)詞中間加上一些詞,構(gòu)成“桌子.E放著巧克力”這樣的聯(lián)系。這是運(yùn)用了學(xué)習(xí)策略中的(  )

  A.注意策略

  B.復(fù)述策略

  C.精加工策略

  D.組織策略

  165.下列不屬于努力管理策略的是(  )

  A.激發(fā)內(nèi)在動機(jī)

  B.樹立正確的學(xué)習(xí)信念

  C.正確歸因

  D.有問題請教老師

  166.在學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中,使策略與動機(jī)相結(jié)合的最有效的方法是(  )

  A.使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性

  B.讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽

  C.使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件

  D.使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率

  167.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造,形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是(  )

  A.元認(rèn)知策略

  B.精加工策略

  C.組織策略

  D.復(fù)述策略

  168.學(xué)習(xí)策略一定要適合于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生類型。這是學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的(  )

  A.特定性原則

  B.主體性原則

  C.生成性原則

  D.內(nèi)化性原則

  169.為了暫時(shí)記住朋友的電話號碼以便撥號,最適宜的記憶策略是(  )

  A.組織策略

  B.精加工策略

  C.復(fù)述策略

  D.元認(rèn)知策略

  170.有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須找到一個(gè)絕對安靜的場所。這屬于(  )

  A.努力管理策略

  B.環(huán)境管理策略

  C.時(shí)間管理策略

  D.元認(rèn)知管理策略

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