121.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是(　　)

　　A.主導作用

　　B.人格特征

　　C.種系演化

　　D.認知發(fā)展

　　122.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于(　　)

　　A.感知運動階段

　　B.思維準備階段

　　C.思維階段

　　D.抽象思維階段

　　123.按照皮亞杰的觀點，兒童在(　　)完成“守恒”任務。

　　A.感知運動階段

　　B.形式運算階段

　　C.前運算階段

　　D.具體運算階段

　　124.9—10歲的兒童能達到(　　)守恒。

　　A.液體

　　B.面積

　　C.重量

　　D.容積

　　125.學習效率與學習動機的關(guān)系是(　　)

　　A.線性關(guān)系

　　B.正比

　　C.反比

　　D.倒U型曲線

　　126.成就動機理論的主要代表人物是(　　)

　　A.馬斯洛

　　B.韋納

　　C.阿特金森

　　D.班杜拉

　　127.學習動機包含學習需要和(　　)

　　A.學習壓力

　　B.學習興趣

　　C.學習期待

　　D.學習知識

　　128.在同一時間內(nèi)，主導性學習有(　　)

　　A.多種

　　B.一種

　　C.二種

　　D.不穩(wěn)定

　　129.學習動機中最活躍的心理成分是(　　)

　　A.學習壓力

　　B.學習興趣

　　C.學習期望

　　D.學習知識

　　130.阿特金森通過研究發(fā)現(xiàn)，更傾向于選擇非常容易的任務的是(　　)

　　A.追求成功者

　　B.避免失敗者

　　C.矛盾者

　　D.所有人

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