101.有的人決定事情時容易受別人的影響，這是思維缺乏(　　)的表現(xiàn)。

　　A.深刻性

　　B.獨立性

　　C.批判性

　　D.敏捷性

　　102.丹瑟洛等人提出了學習的MURDER策略，并把該策略分為基礎(chǔ)策略和(　　)

　　A.復(fù)述策略

　　B.輔助性策略

　　C.組織策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　103.小明在學習了“哺乳動物都是胎生的”“虎是哺乳動物”這些概念后，得出“虎是胎生的”這一判斷。他 的這種思維形式是(　　)

　　A.抽象概念

　　B.關(guān)系判斷

　　C.歸納推理

　　D.演繹推理

　　104.“一葉知秋”是指思維的(　　)

　　A.廣閱性

　　B.獨立性

　　C.批判性

　　D.深刻性

　　105.概念是用(　　)來表達的。

　　A.句子

　　B.詞語

　　C.命題

　　D.圖式

　　106.學生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)等。這屬于思維的(　　)過程。

　　A.抽象

　　B.具體化

　　C.分類

　　D.概括

　　107.教“果實”的概念時，教師不僅提供某一果實，還提供了顏色、大小、形狀不同，可食與不可食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的(　　)

　　A.感知覺

　　B.比較

　　C.判斷

　　D.變式

　　108.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱作(　　)

　　A.分類

　　B.概括

　　C.抽象

　　D.比較

　　109.提問“利用紅色可以做什么”屬于(　　)訓練。

　　A.發(fā)散思維

　　B.抽象思維

　　C.頭腦風暴

　　D.推測與假設(shè)

　　110.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的主要渠道是(　　)

　　A.教育研究

　　B.實踐操作

　　C.課堂教學

　　D.課外活動

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