江西2013年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》高頻試題(3)

　　四、情景題

　　(一)

　　1.B 【解析】不贊成，劉老師的做法對(duì)學(xué)生是一種傷害。

　　2.AD 【解析】劉老師的做法與AID兩項(xiàng)的內(nèi)涵背道而馳。

　　3.ABCD 【解析】曹某屬于后進(jìn)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)、遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)給予批評(píng)教育。

　　4.ABCD【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，但沒(méi)有規(guī)定其勸退學(xué)生的權(quán)利。

　　(二)

　　1.A 【解析】材料中，李老師的班級(jí)因綜合成績(jī)下降而成為差班，反映了在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，唯“分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象。

　　2.A 【解析】我國(guó)學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是由我國(guó)基礎(chǔ)教育片面追求升學(xué)率造成的，主要體現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)任務(wù)重，課外作業(yè)多。

　　3.ABCD 【解析】素質(zhì)教育的根本目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，內(nèi)涵包括面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　4.ACD 【解析】“減負(fù)”并不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的基本要求，也不意味著降低教學(xué)質(zhì)量。

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