2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》猜題卷及答案(1)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1、有一次，就在一架民航客機(jī)即將著陸時(shí)，乘務(wù)員突然通知機(jī)上的乘客說(shuō)“由于機(jī)場(chǎng)擁擠，無(wú)法降落，預(yù)計(jì)降落時(shí)間要推遲1個(gè)小時(shí)”。機(jī)艙里頓時(shí)一片抱怨之聲，乘客們都在焦急等待著渡過(guò)這段難熬的時(shí)間。幾分鐘后，乘務(wù)員又宣布“再過(guò)30分鐘，飛機(jī)可以安全降落”，乘客們?nèi)玑屩刎?fù)地松了口氣。又過(guò)了5分鐘，廣播里又說(shuō)“現(xiàn)在飛機(jī)就要降落了”，盡管晚了十幾分鐘，乘客們還是喜出望外。這段文字傳達(dá)的道理是(　　)。

　　A.既來(lái)之，則安之

　　B.退一步海闊天空

　　C.道歉更容易獲得別人的諒解

　　D.適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)有利于穩(wěn)定情緒

　　2、教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是(　　)。

　　A.教育作用

　　B.調(diào)節(jié)作用

　　C.導(dǎo)向作用

　　D.示范作用

　　3、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(　　)批準(zhǔn)。

　　A.地市級(jí)人民政府

　　B.縣級(jí)人民政府

　　C.縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　D.國(guó)務(wù)院

　　4、教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有(　　)

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　5、畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是(　　)。

　　A.古典主義

　　B.現(xiàn)實(shí)主義

　　C.現(xiàn)代主義

　　D.浪漫主義

　　6、某地有一個(gè)村莊，村莊里住著騎士和無(wú)賴兩種人，其中騎士總是講真話，無(wú)賴總是講假話。一天，一位了解這一情況的學(xué)者路過(guò)這個(gè)村莊，看見(jiàn)該村A、B兩個(gè)人。他向A提出了一個(gè)問(wèn)題：“你倆中有騎士嗎?”A回答說(shuō)：“沒(méi)有�！睂W(xué)者聽(tīng)了A的回答，想了一想，就正確地推出了A和B各是哪種人。假設(shè)學(xué)者的推斷是正確的，以下哪項(xiàng)是學(xué)者作出的判斷?(　　)

　　A. A是騎士，B是無(wú)賴

　　B. A和B都是騎士

　　C. A和B都是無(wú)賴

　　D. A是無(wú)賴，B是騎士

　　7、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的

　　B.在不同場(chǎng)合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化

　　C.沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利

　　D.權(quán)利和義務(wù)是絕對(duì)的

　　8、國(guó)家實(shí)行(　　)年制義務(wù)教育制度。

　　A.八

　　B.九

　　C.十

　　D.十一

　　9、如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的?(　　)

　�、�.風(fēng)很大。

　�、�.天空晴朗。

　�、�.天氣暖和。

　　A.僅Ⅰ

　　B.僅Ⅰ、Ⅲ

　　C.僅Ⅲ

　　D.僅Ⅱ

　　10、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(　　)。

　　A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

　　D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

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