江西2013下半年教師資格《小學心理學》沖刺題(2)

　　三、判斷題(判斷下列各題正誤，每小題1分，共20分)

　　51、皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質。 (　)

　　52、在《心理結構》一書中提出八種智力的是加德納。 (　)

　　53、智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。 (　)

　　54、以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。 (　)

　　55、高智商不一定有高創(chuàng)造性。 (　)

　　56、品德受道德觀念控制，所以有時不是自己的自覺行為。 (　)

　　57、態(tài)度與能力是相同的，二者都是內部傾向。 (　)

　　58、通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。 (　)

　　59、使用范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。 (　)

　　60、心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。 (　)

　　61、情感教學是一個連續(xù)的內化過程，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。(　)

　　62、具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。 (　)

　　63、教學評價就是測量和測驗。 (　)

　　64、斯金納認為強化的作用在于改變某一反應在將來發(fā)生的概率。 (　)

　　65、頓悟是以對問題的某一方面突然領悟為前提的。 (　)

　　66、負強化就是懲罰。 (　)

　　67、對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。 (　)

　　68、態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。 (　)

　　69、心理健康的定義之一是生活適應良好。 (　)

　　70、頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。 (　)

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