第 1 頁:單選題 |
第 4 頁:多選題 |
第 6 頁:判斷題 |
第 7 頁:情景題 |
第 8 頁:參考答案 |
三、判斷題(判斷下列各題正誤,并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分,共20分)
1.課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。 ( )
2.德育的途徑就是通過教學(xué),做到教書育人。 ( )
3.率先使用“班級”一詞的是著名教育家夸美紐斯。 ( )
4.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以教師為核心建立管理機制。 ( )
5.智育就是知識教育。 ( )
6.隋唐以后盛行的察舉制,使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 ( )
7.教育的雙重文化屬性,決定了教育與文化的發(fā)展是完全一致的。 ( )
8.注重教育的價值,對教育改造人的本性,形成社會所要求的知識、能力、態(tài)度等,都持積極樂觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。 ( )
9.不同的社會制度教育目的也不相同。 ( )
10.教師只要熟悉Ih己所教學(xué)科的知識就可以了,沒必要有高深的學(xué)問。 ( )
11.德育就是對學(xué)生進行道德教育。 ( )
12.制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。 ( )
13.科學(xué)技術(shù)決定著受教育的權(quán)利。 ( )
14.不同的文化背景可以有相同的教育目的。 ( )
15.學(xué)生沒有完成作業(yè),教師可以限制其活動。 ( )
16.“棍棒底下出孝子”,說明體罰也可以教育出好學(xué)生。 ( )
17.把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于英國教育家洛克。 ( )
1B.組織教學(xué)只是在上課開始時進行的。 ( )
19.教學(xué)就是智育。 ( )
20.教學(xué)有法,但無定法。 ( )
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