| 第 1 頁：沖刺試題 |
| 第 4 頁：參考答案及解析 |
【參考答案及解析】
一、單項選擇題
1.B【解析】自我意識的發(fā)展在3歲以后進入社會自我階段。
2.B【解析】正強化與負(fù)強化是根據(jù)強化的目的和強化的性質(zhì)劃分的。
3.A【解析】兒童最初發(fā)展的任務(wù)就是培養(yǎng)對周圍世界，尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度，即信任感。
4.B【解析】吹拉彈唱屬于操作技能。
5.D【解析】阿特金森認(rèn)為個體的成就動機可分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。
6.C【解析】兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫負(fù)遷移。
7.B【解析】實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式。
8.C【解析】在操作模仿階段這些特征較差，而在熟練階段這些特征高度發(fā)展，因此題干所指是操作整合階段。
9.A【解析】許多新信息，只有通過多次復(fù)述，才能在短時記憶內(nèi)記住。
10.B【解析】位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。
11.D【解析】認(rèn)知心理學(xué)將問題解決看作對問題空間的搜索，理解問題的過程也就是頭腦中形成問題空間的過程。
12.A【解析】當(dāng)個體對某一道德準(zhǔn)則有了較系統(tǒng)的認(rèn)識，感到確實是這樣時，就形成有關(guān)的道德觀念。當(dāng)認(rèn)識繼續(xù)深入，達到堅信不移的程度，并能指導(dǎo)自己的行動時，就形成了道德信念。
13.C【解析】7～8歲是第二次出現(xiàn)強迫現(xiàn)象的高峰年齡。
14.B【解析】這一目標(biāo)雖超越了單純的記憶，但也只是對所學(xué)材料意義的把握。
15.D【解析】題干是對群體的名詞解釋。
16.C【解析】題干是對常模參照評價的名詞解釋。
17.B【解析】專家型教師在安排教學(xué)時是以學(xué)生先前知識為出發(fā)點的。
18.B【解析120世紀(jì)20年代以后，教育心理學(xué)廣泛地吸收其他學(xué)科的成果，極大地擴充了自己的內(nèi)容。
19.D【解析】教師表達越清晰，學(xué)生的知識掌握越準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)效果越好。
20.A【解析】教師角色扮演的先決條件是角色認(rèn)知。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
