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第 2 頁:填空題;簡答題;論述題 |
第 3 頁:答案及解析:單項選擇題;填空題 |
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一、單項選擇題
1.C[解析]各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成,有人少年英才,有人長于數(shù)理運(yùn)算,有人善于言辭。
2.B[解析]埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段,同時指出了每一個階段的主要發(fā)展任務(wù)。
①嬰兒期(0~2歲):滿足生理上的需求,發(fā)展信任感,克服不信任感;
、趦和缙(2~4歲):獲得自主感而克服羞怯和疑慮,體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn);
、蹖W(xué)前期(4~7歲):獲得主動感和克服內(nèi)疚感,體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn);
、軐W(xué)齡期(7~12歲):獲得勤奮感而克服自卑感,體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn);
、萸嗄昶(12~18歲):建立同一感和防止同一感混亂,體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn);
、蕹赡暝缙(18~25歲):獲得親密感以避免孤獨(dú)感,體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn);
、叱赡曛衅(25~50歲):獲得繁殖感而避免停滯感,體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn);
、喑赡晖砥(50歲至死亡):獲得完善感并避免失望和厭倦感,體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。
3.B[解析]可逆性指改變?nèi)说乃季S方向,使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算階段的兒童不能這樣思維。
4.C[解析]具體運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念,因而能夠進(jìn)行邏輯推理,這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。
5.A[解析]高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。
6.B[解析]陳述性知識主要說明事物是什么、為什么、怎么樣,是個人可以有意識地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。例如歷史事實(shí)、數(shù)學(xué)原理、觀點(diǎn)信念都屬于陳述性知識。
7.B[解析]教師在書寫板書時,要求盡量用白色粉筆,主要突出與黑板顏色的差異,方便學(xué)生識別,因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。
8.D[解析]成就動機(jī)理論認(rèn)為個人在某一行為上的成就動機(jī)等于他趨向成功的傾向的強(qiáng)度減去避免失敗的傾向的強(qiáng)度。對避免失敗者而言,為避免失敗,他們會避免比較難的任務(wù),選擇容易的任務(wù)或非常難的任務(wù)。
9.D[解析]影響學(xué)習(xí)遷移的因素有很多,分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括:學(xué)習(xí)者的分析與概括能力,學(xué)習(xí)者的遷移心向,認(rèn)知策略與元認(rèn)知;客觀因素包括:學(xué)習(xí)材料的相似性,學(xué)習(xí)情境的相似性,教師的指導(dǎo)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素,因此,答案為D。
10.B[解析]發(fā)散思維的三個特征:流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。
11.D[解析]自我調(diào)控指對自己的管理控制,如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。
12.D[解析]運(yùn)用所學(xué)概念識別同類事物的能力屬于智慧技能的學(xué)習(xí)。認(rèn)知策略指運(yùn)用如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為,并提高學(xué)習(xí)效率的能力。言語信息指掌握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容,或?qū)W習(xí)結(jié)果以言語信息表達(dá)出來。動作技能即通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運(yùn)動的能力。
13.C[解析]內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成,近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用情境來劃分的。
14.D[解析]繼行為主義和認(rèn)知主義之后,心理學(xué)出現(xiàn)了第三大勢力——人本主義,而后又出現(xiàn)了建構(gòu)主義。
15.D[解析]合作學(xué)習(xí)指在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。
二、填空題
1.智力超常
2.邏輯思維
3.規(guī)范要求
4.大好
5.共同活動
6.認(rèn)知協(xié)調(diào)情感和諧行動一致
7.班杜拉
8.成敗經(jīng)驗(yàn)
9.先快后慢
10.模仿
11.心境低落
12.學(xué)習(xí)心理個別差異及其原因
13.近景的直接性動機(jī)遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
14.抽象思維
15.獨(dú)特性
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