2012教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)卷六

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡(jiǎn)述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

　　2.簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑。

　　3.簡(jiǎn)述如何開(kāi)展小學(xué)生思想品德教育工作。

　　4.簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問(wèn)題：

　　1. 以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)的片段：

　　師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?

　　生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。

　　生：烏鴉愛(ài)動(dòng)腦，它想的辦法挺巧妙。

　　生：烏鴉很勤快，渴了的時(shí)候到處找水喝。

　　生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀!

　　生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢的。

　　生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人……(教師對(duì)每種答案都點(diǎn)頭肯定或微笑示意，特別對(duì)后四種意見(jiàn)大力贊賞)

　　問(wèn)題：你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在什么問(wèn)題?試加評(píng)述。

　　2.一次英語(yǔ)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師讓豎排的每一位學(xué)生挨個(gè)背誦單詞，輪到小新同學(xué)了，他沒(méi)有像前面幾名同學(xué)那樣背誦流利并且正確，而是發(fā)了單詞首字母的音后頓到了那里，也許是緊張，他的小臉蛋立刻變的通紅，他感覺(jué)到所有的同學(xué)都在嘲笑他……這時(shí)，老師即刻發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起幫他背出了單詞，然后，他表情極不自然，尷尬地坐了下來(lái)。隨后的幾分鐘他根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去老師說(shuō)的話(huà)，也不知道同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是隨聲應(yīng)和著。

　　問(wèn)題：結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾屋o導(dǎo)學(xué)困生。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)

　　材料一：“Thisismyday”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(PEP版)五年級(jí)下冊(cè)第2—6頁(yè)]材料二：“認(rèn)識(shí)拱形”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第14、15頁(yè)]

　　材料三：“懷念母親”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第22—25頁(yè)]

　　請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)人、講授薪知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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