2012教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測卷五

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是(　)。

　　A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

　　B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

　　C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信

　　2.組織教學(xué)的意義是(　)。

　　A.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

　　B.有利于維持良好的課堂秩序，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成

　　C.有利于完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

　　D.A、B、C三項(xiàng)

　　3.不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是(　)。

　　A.打掃校園

　　B.植樹造林

　　C.擁軍優(yōu)屬

　　D.幫老助殘

　　4.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的《大教學(xué)論》的作者是(　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.埃拉斯莫斯

　　C.杜威

　　D.凱洛夫

　　5.關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出(　)。

　�、僮R(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)

　　②1—2年級(jí)要多認(rèn)少寫

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能

　�、艹醪礁惺軡h字的形體美

　　A.①②③④

　　B.③④

　　C.②③④

　　D.①③④

　　6.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們(　)。

　　A.消極被動(dòng)地接受教育

　　B.對(duì)外界的教育影響有選擇性

　　C.毫無顧忌地接受教育

　　D.能動(dòng)地接受教育

　　7.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有(　)。

　　A.隨意性

　　B.娛樂性

　　C.自覺性

　　D.系統(tǒng)性

　　8.教師講課語言生動(dòng)、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋�使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的(　)。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.興趣

　　D.共鳴

　　9.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(　)。

　　A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　B.一般性發(fā)展目標(biāo)

　　C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)

　　D.情感目標(biāo)

　　10.所謂“自我反思”是指(　)。

　　A.教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作

　　B.研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋

　　C.教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對(duì)象

　　D.教師對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)

　　11.教師形成專業(yè)成長意識(shí)，獲得專業(yè)成長的最佳途徑是(　)。

　　A.專業(yè)培訓(xùn)

　　B.參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

　　C.校本教研

　　D.深化課改

　　12.以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是(　)。

　　A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程

　　B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說服教育來實(shí)現(xiàn)

　　C.心理健康可以通過一兩個(gè)具體的事件解說來提高認(rèn)識(shí)

　　D.心理健康可以通過一兩個(gè)案例分析使人提高認(rèn)識(shí)

　　13.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的論述錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.教學(xué)設(shè)計(jì)具有靈活性的特點(diǎn)

　　B.教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改

　　C.在教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　D.教學(xué)設(shè)計(jì)需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　14.猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于(　)歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。

　　A.8

　　B.9

　　C.10

　　D.11

　　15.進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體(　)的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，要避免使用過于繁瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)時(shí)間

　　D.教學(xué)重點(diǎn)

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