第 1 頁:不定項(xiàng)選擇題 |
第 3 頁:填空題;判斷說明題;簡答題;論述題 |
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2012年山東省《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(4)
一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分,共30題,每題有一個(gè)或多個(gè)答案,多選或少選均不得分)
1.在學(xué)校教育中,起關(guān)鍵作用的是( )。
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
E.教學(xué)內(nèi)容
2.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具, 如( )。
A.實(shí)物
B.文字
C.口頭語言
D.圖表
E.圖像
3.在幾種有可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是( )。
A.場依存性
B.場獨(dú)立性
C.沖動(dòng)性
D.反思型
E.整體型
4.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有( )。
A.生理要素
B.心理要素
C.遺傳要素
D.社會(huì)性要素
E.教師要素
5.經(jīng)典條件反射學(xué)說的代表人物是( )。
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉
E.布魯納
6.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中,形成了穩(wěn)定的( )。
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
E.知識(shí)
7.觀察學(xué)習(xí)的過程包括( )。
A.注意過程
B.保持過程
C.復(fù)制過程
D.動(dòng)機(jī)過程
8.概念學(xué)習(xí)有兩種形式,那么概念的教學(xué)也可采用相應(yīng)的方法,其中常用的方法有( )。
A.例一規(guī)法
B.規(guī)一例法
C.規(guī)一例一規(guī)法
D.實(shí)物法
E.概括法
9.概念一般都涉及以下要素( )。
A.符號(hào)
B.名稱
C.內(nèi)涵
D.外延
E.結(jié)構(gòu)
10.德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),遺忘是有規(guī)律的,一般是( )。
A.遺忘的進(jìn)程不均衡
B.遺忘先快后慢
C.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始
D.遺忘先慢后快
E.遺忘的速度越來越快
11.心智技能與操作技能相比,在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是( )。
A.觀念性
B.內(nèi)潛性
C.簡縮性
D.整體性
E.展開性
12.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異,但也具有共同點(diǎn),表現(xiàn)在( )。
A.開始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的
E.有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
13.與依從相比,認(rèn)同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的( )。
A.自覺性
B.積極性
C.主動(dòng)性
D.穩(wěn)定性
E.適應(yīng)性
14.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的( )。
A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.觀念
C.信念
D.道德認(rèn)識(shí)
E.道德觀
15.“紅色可以做什么”屬于訓(xùn)練發(fā)散思維中的( )。
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.內(nèi)容擴(kuò)散
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