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教師資格考試
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遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)模擬題(4)

第 1 頁:單選題
第 2 頁:多選題
第 3 頁:填空、簡答、論述、案例題
第 4 頁:參考答案


2012年遼寧省教師資格認(rèn)定考試

中學(xué)教育學(xué)模擬試卷(四)參考答案

  一、 單項(xiàng)選擇題:

  1、B 2、A 3、A 4、A 5、C 6、D 7、C 8、C 9、C 10、B

  二、多項(xiàng)選擇題:

  1、ABC 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABE 5、BCE 6、AC 7、BDE

  8、ABCDE 9、AE 10、ABC

  三、填空題:

  1、動作技能 2、課程文化 3、弗洛伊德 4、美育(審美教育) 5、多樣化

  6、課程計(jì)劃 7、復(fù)式教學(xué) 8、知行統(tǒng)一 9、尊重 10、愛崗敬業(yè)

  四、簡答題:

  1、(1)學(xué)校教育是一種有目的、有機(jī)會、有系統(tǒng)、有組織的由教育者對受教育者的發(fā)展實(shí)施影響的指導(dǎo)的活動哦

  (2)學(xué)校教育是通過教師培養(yǎng)學(xué)生的活動

  (3)教育可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個人的主觀努力納入教育軌道,以促進(jìn)青少年兒童的發(fā)展。

  (4)現(xiàn)代學(xué)校個教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)作為依托,能為人的發(fā)展提供有力的條件,更先進(jìn)的技術(shù)手段、更為科學(xué)的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。

  (5)學(xué)校教育具有良好的糾偏機(jī)制。

  2、第一,樹立教師專業(yè)意識,明確教師專業(yè)發(fā)展方向。

  第二,做勤奮的學(xué)習(xí)者。

  第三,做有效的研究者。

  第四,做主動的教育教學(xué)反思者。

  3、第一。全人發(fā)展的課程價值取向

  第二,科學(xué)與人文整合的課程文化觀

  第三,回歸生活的課程生態(tài)觀

  第四,締造取向的課程實(shí)踐觀

  第五,民主化的課程政策觀

  4、“愛崗守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的要求。

  五、論述題:

  1、師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。師生之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系式不斷變化和豐富多樣的,具體表現(xiàn)在:

  (1)師生之間是尊重與被尊重的人際關(guān)系

  (2)師生之間是愛與被愛的朋友關(guān)系

  (3)師生之間是服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系

  (4)師生之間是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系

  要建立良好的師生關(guān)系,需要做到以下幾點(diǎn):

  (1) 樹立正確的師生觀,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動性結(jié)合起來(展開論述)

  (2) 加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往,是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)(展開論述)

  (3) 在平等的基礎(chǔ)上樹立教師威信,為教育教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造條件(展開論述)

  2、啟發(fā)性教學(xué)原則,是指教師在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重激發(fā)學(xué)生的思維活動,使其掌握課程內(nèi)容的本質(zhì),增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生善于積極主動地思考,學(xué)會獨(dú)立地獲取知識和運(yùn)用知識。

  啟發(fā)性教學(xué)原則是教和學(xué)相互依存辯證統(tǒng)一規(guī)律和掌握知識與發(fā)展智力辯證統(tǒng)一規(guī)律的反映?鬃诱f過“不憤不啟,不悱不發(fā)”,是我國古代啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)原則的核心所在。在西方,蘇格拉底在教學(xué)中善于用“產(chǎn)婆術(shù)”激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求正確答案。在現(xiàn)代社會,無論東西方,啟發(fā)性教學(xué)原則在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生開拓精神、創(chuàng)造才能等方面起著重要作用。

  貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求是:

  (1) 激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感

  (2) 啟發(fā)學(xué)生積極思考,指導(dǎo)學(xué)生思維方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立工作的能力。

  (3) 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

  以上三點(diǎn)在答題過程中要適當(dāng)展開論述。

  六、案例

  1、教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題的多樣化,尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;教師應(yīng)學(xué)會寬容,樹立以學(xué)生為主體、師生平等、民主的觀念,營造有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的寬松的教學(xué)氣氛,構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的和諧課堂。(分析得有道理,能自圓其說即可。)

  2、陳老師在教育過程中主要運(yùn)用了知行統(tǒng)一原則、說服教育法。(指出具體的德育原則和德育方法并做簡要的說明即可。)

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