一、結(jié)課及結(jié)課技能
結(jié)課是指課堂教學(xué)在結(jié)尾階段的教學(xué),也叫斷課。它雖占課堂教學(xué)的比例不大,卻是不容忽視的。
結(jié)課藝術(shù)是構(gòu)成課堂教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素。成功的結(jié)課,不僅對教學(xué)內(nèi)容起梳理概括、畫龍點(diǎn)睛的作用,還能拓展教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,從而達(dá)到“課雖結(jié)而趣無窮”的效果。
結(jié)課技能是教師在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束或一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)終了時(shí),有目的、有計(jì)劃地通過歸納總結(jié)、重復(fù)強(qiáng)調(diào)、實(shí)踐等活動使學(xué)生對所學(xué)的新知識、新技能進(jìn)行及時(shí)的鞏固、概括、運(yùn)用,把新知識新技能納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),使學(xué)生形成新的完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),并為以后的教學(xué)做好過渡的一類教學(xué)行為。
結(jié)課技能不僅應(yīng)用于一節(jié)課的結(jié)束、一章知識的結(jié)束,也經(jīng)常應(yīng)用于相對獨(dú)立的教學(xué)階段的結(jié)尾。
一堂生動活潑的具有教學(xué)藝術(shù)魅力的好課猶如一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲,“起調(diào)”扣人心弦,“主旋律”引人人勝,“終曲”余音繞梁。“善始善終”才算一堂優(yōu)質(zhì)課,導(dǎo)人是“起調(diào)”,結(jié)課是“終曲”,完美的教學(xué)必須做到善始善終,故結(jié)束技能與導(dǎo)人技能一樣,是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。課堂教學(xué)的結(jié)尾,要依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)生所學(xué)的分散的知識集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)總結(jié),幫助學(xué)生完成由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。課堂教學(xué)的結(jié)尾,如同聚光燈一樣,收攏學(xué)生紛繁的思緒,幫助他們清理思路、梳成“辮子”,使學(xué)生對所學(xué)知識了然于胸,變瞬時(shí)記憶為長時(shí)記憶,永志不忘。課堂教學(xué)的結(jié)尾,又好像推進(jìn)器,它指引學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上向新知進(jìn)軍,激勵學(xué)生不斷向新的高度攀登。所以,結(jié)課技能是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),也是教師展現(xiàn)智慧的環(huán)節(jié)。俗話說∶“編筐編簍,重在收口;描龍繪鳳,重在點(diǎn)睛!蔽ㄆ淙绱耍虒W(xué)才能收到余音繞梁的藝術(shù)效果。
二、結(jié)課的功能及要求
(一)結(jié)課的功能
1.鞏固強(qiáng)化知識
課堂結(jié)束是一種“及時(shí)回憶”。知識的再次重復(fù)、深化,會加深記憶。依據(jù)教育心理學(xué)家的研究,課堂及時(shí)回憶要比六小時(shí)后回憶,效率高出四倍。課堂結(jié)束可以將知識信息從原來的瞬時(shí)性記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶或長時(shí)記憶,起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
2.總結(jié)概括知識
總結(jié)是結(jié)課的最大特征,也是結(jié)課的首要任務(wù)。俗話說∶“編筐編簍,全在收口!薄笆湛凇笔侵冈诮虒W(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路的再一次的提綱挈領(lǐng)的概括和歸納。
3.使知識條理化、系統(tǒng)化
通過恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)課.可以幫助學(xué)生作一番簡要的回憶和整理,理清知識脈絡(luò),便于學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生容易從復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中簡化儲存的信息。
4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過渡
知識往往是前后連貫的,既有縱向的聯(lián)系,又有橫向的關(guān)系。好的皆可有利于為以后的知識學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,為講授以后的新知識提前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,起到課與課之間、知識與知識之間的承前啟后作用。
5、及時(shí)反饋教學(xué)信息
教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、回答問題、改錯(cuò)評價(jià)等活動,可以從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和對知識掌握的程度,以便改進(jìn)教學(xué)。
6、激趣開智功能
有激情的小結(jié)會使學(xué)生在感情上得到啟迪、有發(fā),領(lǐng)會到新感覺、新情趣。通過課的結(jié)束,可以留下懸念,埋下伏筆,促進(jìn)學(xué)生的思維活動深入展開。
(二)結(jié)課的要求
1.科學(xué)準(zhǔn)確性
結(jié)課要以科學(xué)為指導(dǎo),向?qū)W生傳授科學(xué)的知識和技能,并結(jié)合教材自然地進(jìn)行思想教育,不可信口開河。
2.重點(diǎn)明確性
結(jié)課應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā),緊扣目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,采用恰當(dāng)?shù)姆椒,或從重點(diǎn)難點(diǎn)處點(diǎn)撥,或從智力開發(fā)、思想教育方面予以引導(dǎo),針對性強(qiáng),不可面面俱到、不分主次。
3.富有啟發(fā)性
結(jié)課應(yīng)重點(diǎn)突出,切中要害,畫龍點(diǎn)睛恰到好處,語言精煉干凈利落。要給學(xué)生以啟發(fā),要“點(diǎn)而不透,含而不露,意味無窮”。這樣才能開啟學(xué)生思維的閘門,激起思維火花,有助于思維能力的培養(yǎng),才能收效良好,意味雋永。
4.語言趣味性
在設(shè)計(jì)結(jié)課時(shí),應(yīng)重視在“趣”字上下功夫,盡可能設(shè)計(jì)得生動活潑,有趣味,使學(xué)生樂學(xué)。切忌從頭到尾簡單重復(fù)。
5.恰當(dāng)緊湊
學(xué)生實(shí)踐活動及內(nèi)容要安排合理恰當(dāng),要求明確,作業(yè)數(shù)量恰當(dāng)。結(jié)課環(huán)節(jié)的安排要緊湊,不要拖堂。
6.結(jié)構(gòu)完整性
結(jié)課是教師在一堂課的最后二三兩分鐘里對本課教學(xué)內(nèi)容的階段性總結(jié)。要避免“虎頭蛇尾”,不要時(shí)間寬松,則重復(fù)噦嗦,信口開河。時(shí)間緊了,則三言兩語,草草收兵。結(jié)課要做到與導(dǎo)課遙相呼應(yīng),要注意教學(xué)過程的完整性和藝術(shù)性。
7.方法多樣性
結(jié)課有法,但無定法。它要求教師匠心獨(dú)運(yùn),既要知常又要曉變。因此,在設(shè)計(jì)結(jié)課時(shí),一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的不同、知識的難易、學(xué)生的特點(diǎn)等各方面情況,形式要新穎,多種多樣,不拘一格。結(jié)課時(shí),各種方法可以綜合利用。總之,結(jié)課有法,但無定法,貴在得法。課堂結(jié)課也是藝術(shù),應(yīng)有“畫龍點(diǎn)睛”之效,不可忽視。
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