【導(dǎo)語】學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，專業(yè)知識是學(xué)生的核心競爭力。讓學(xué)生回歸圖書館，少染些官氣，需要學(xué)生自覺，更需要社會給力。
我的一個朋友近來很郁悶。大學(xué)畢業(yè)時，求職很不順，遲遲不能為用人單位相中;好不容易找到一份工作，卻總是不能進入狀態(tài);后來又開始頻繁跳槽，心態(tài)也越來越浮躁。直到今天，還在不停地找工作。
是他個人條件不好嗎?讀大學(xué)時，他身上的種種光環(huán)曾經(jīng)讓許多同學(xué) 羨慕——班長、團委副書記、學(xué)生會主席……學(xué)生時代能當?shù)摹肮佟�，他幾乎一個不落;優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生……大學(xué)里能拿到的榮譽，他幾乎一樣不少。在外人看來，如此優(yōu)越的條件，應(yīng)該是“前途一片光明”。
與學(xué)生時代的“風(fēng)光”相比，職場的反差為何如此之大?原因可能很多，但根據(jù)我的了解，本領(lǐng)不足應(yīng)該是主因，而本領(lǐng)不足則來源于學(xué)習(xí)不足。
以我這位大學(xué)得意、職場失意的朋友為例�！懊Α笔撬髮W(xué)時代的真實寫照。忙什么?忙著跟老師搞好關(guān)系，成為他們的“貼心人”;忙著跟同學(xué)搞好關(guān)系，成為他們的“代言人”。在他看來，“讀書無大用”，“關(guān)系學(xué)”才是真正的學(xué)問，“榮譽簿”才是真正的成績。于是，在最應(yīng)該求學(xué)求知的年份里，他實在擠不出時間去學(xué)習(xí)，也懶得去學(xué)習(xí)。但是，臨近考試時，他總能找到老師要高分、拿學(xué)分;爭奪榮譽時，他總會找學(xué)校表功績、求名額;社團競選時，他總要拉幫結(jié)伙、甚至大擺酒席。最終，當一個個爭來的光環(huán)照耀頭頂時，他也自我陶醉，覺得自己是能人、強人。但殘酷的現(xiàn)實卻將這一切擊個粉碎。
我這位朋友的經(jīng)歷并非個例。
除了讀書，大學(xué)生應(yīng)該具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和社會活動能力，應(yīng)該具有較強的團隊意識和奉獻精神，積極參與學(xué)生會工作和各種社會實踐，無疑是培養(yǎng)這些素質(zhì)和能力的重要渠道。但是，正如農(nóng)民的主業(yè)是種地，教師的主業(yè)是教書一樣，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，專業(yè)知識是學(xué)生的核心競爭力。如果偏離主業(yè)，熱衷于“當官”，沉浸于追名逐利，則是本末倒置，最終將得不償失。
但是，現(xiàn)實生活中，這種本末倒置的現(xiàn)象并非個例。一些學(xué)生一入大學(xué)，便將“當官”視為“第一要務(wù)”，青春的臉上透出不該有的官氣，對上阿諛奉承，對同學(xué)頤指氣使，官場文化在一些大學(xué)生中頗具市場。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，責任不全在學(xué)生。一個不爭的事實是，無論獎學(xué)金評定，還是各種榮譽稱號的授予，學(xué)生干部往往得到特殊關(guān)照;少數(shù)用人單位也存在選人不論學(xué)識，用人不講本事的現(xiàn)象。于是，為了“適應(yīng)社會需要”，一些學(xué)生開始在這方面挖空心思。為了提高學(xué)生的競爭力，一些學(xué)校干脆實行班干部輪流坐莊，一個班出現(xiàn)十幾個班長的現(xiàn)象并不鮮見，即使沒當上班干部，一些學(xué)生畢業(yè)時也不得不添上“干部”身份。
因此，讓學(xué)生回歸圖書館，不僅需要學(xué)生自覺，更需要社會給力。
風(fēng)物長宜放眼量。大學(xué)四年是人生中難得的積累期，正是系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識的黃金時期，從某種程度上講，你積累有多厚，走得就有多遠。切不可早早陷入俗務(wù)，甚而沾沾自喜，那樣短期也許“混”得不錯，但也僅僅是“混”而已。
學(xué)生時代還是要有正確認識，青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。
