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2014國家公務員考試申論立論型議論文寫作方法

  議論文可以分為立論型、駁論型,三是立論與駁論兼而有之是公務員考試《申論》考試的?碱}型之一,也是近年來公務員考試《申論》考試的必考題型。本文以立論型議論文的要素為切入點,闡述了立論型議論文的寫作方法。

  在立論型議論文中,作者的論點、論據(jù)和所用的論證方法,通常被認為是必不可少的“三要素”。寫作立論型議論文,實際上就是在論點和論據(jù)這兩個要素之間展示一種必然的、邏輯上的包容、印證關系,即論點來自于論據(jù),論據(jù)是論點存在的基礎。而“展示”這種關系的過程就是論證。

  (1)論點

  論點是作者對議論文中的論題所持的主張和看法。每篇議論文都至少有一個論點。有時,因為論題比較復雜,為了將論點表述清楚,在同一篇議論文中,會設立一個中心論點,再將其分解成若干個分論點或小論點,通過各個擊破的辦法,逐個論證,逐層分析,最終使中心論點獲得論證。例如《不應限制外地勞務》一文,就是通過對“地方保護主義很容易遭致報復”“禁止外地勞務的進入,也直接損害了本地使用勞務的單位”“市場經(jīng)濟的原則是公平競爭和自由選擇”等幾個分論點的論述,證明不應該限制外地勞務進入北京。

  (2)論據(jù)

  論據(jù)是論點賴以存在的基礎,是論點的具體化、物化。有的論據(jù)屬于事實性論據(jù),如具體的人物、事件、數(shù)據(jù)等情況;有的論據(jù)屬于理論性論據(jù),如已經(jīng)得到公認的那些原理、定律、法則、名言、權(quán)威結(jié)論等。相對而言,事實性論據(jù)不如理論性論據(jù)那么有廣泛性、權(quán)威性和理論性,但在針對性、形象性和生動性、通俗性諸方面則有著獨特的優(yōu)勢。只要是真實的典型,經(jīng)過作者的征引闡述,不僅能為論點的成立提供充足、必要的論據(jù),而且易使文章更貼近讀者,更易于被接受。一些論題復雜、論點篤深的議論文,往往都是將事實性論據(jù)和理論性論據(jù)結(jié)合起來運用的。例如,日本右翼團體2000年1月23日在大阪國際和平中心舉行題為“20世紀最大的謊言——‘南京大屠殺’徹底檢證”集會,妄圖否認侵華日軍當年犯下的滔天罪行,日本部分輿論以及政府官員竟然以“言論自由”為借口指責中國政府和人民的嚴正抗議!吨袊嗄陥蟆2月14日刊登《“南京大屠殺”與“言論自由”》一文,從“日本的思想和言論自由”“《產(chǎn)經(jīng)新聞》的真實面孔”“日本的雙重標準”“右翼重在和平殿堂上涂鴉”四個方面進行剖析,列舉了大量活生生的事實論據(jù),指出日本借口“言論自由”,在歷史問題上采取雙重標準,只能助長右翼勢力的氣焰,大大傷害中國人民、旅日華僑和留學生的感情以及中日兩國的友好關系。該文舉證有力,言之確鑿,令人信服。

  (3)論證

  論證是在論點和論據(jù)之間建立或展示一種必然的邏輯關系,以表明論點成立且正確的過程和方法。立論型議論文寫作中常見的論證方法有:

 、傺堇[論證法。用一般原理、規(guī)律、原則作論據(jù)來推出個別具體的結(jié)論,證明特殊事實的論證方法,即由普遍性的前提,推出特殊性結(jié)論的論證方法。例如《人的正確思想是從哪里來的》開篇的設問,就采用了演繹推理中的選言推理,其構(gòu)成如下:A.人的正確思想,或者是從天上掉下來的,或者是自己頭腦中固有的,或者是從實踐中來的。B.人的正確思想不是從天上掉下來的,也不是頭腦中固有的。C.結(jié)論:人的正確思想只能從社會實踐中來。

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華圖公務員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務員...詳細
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