2011國考無領(lǐng)導(dǎo)面試模擬試題：外來務(wù)工子女就學(xué)

　　5號(hào)發(fā)言：

　　各位組員，我想你們誤解了我的意思，對(duì)于這些所謂的公立小學(xué)，實(shí)質(zhì)上是已經(jīng)存在的。并不是我們要?dú)У糁亟�，而�?duì)于鵬程小學(xué)，我們所存在的問題是，……我們可以假設(shè)一下，我們就是這些同學(xué)的家長，那么，如果說，同樣的條件，嗯……不應(yīng)該說是同樣的條件，如果有更加優(yōu)越的條件，更加穩(wěn)定的有編制的老師，以及更加良好的衛(wèi)生情況，那你們是不是也要寧肯多走一些路來送自己的孩子去更好的學(xué)校呢?

　　3號(hào)發(fā)言：

　　我想請(qǐng)問這位組員，這些小學(xué)肯定是先于鵬程小學(xué)而存在的，是嗎?那么為什么在它們同時(shí)存在時(shí)候，這些外來的務(wù)工人員并沒有把他們的孩子送到正規(guī)的有良好教育的環(huán)境優(yōu)雅的而且……良好的學(xué)校里面去呢?他們是有自己的實(shí)際困難的，我們……我們一直在強(qiáng)調(diào)為孩子們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，環(huán)境好了是教育，環(huán)境不好了，不是教育嗎?活下來，是活;活得好，是活的質(zhì)量。我們需要為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們要不斷地在這個(gè)環(huán)境上給它加以改進(jìn)，讓它更好。剛才還有一位組員說，如果我們保留了鵬程小學(xué)是為他們建立了……建立了一道無形的墻，大家有沒有想過，鵬程小學(xué)的力量變得強(qiáng)大了，難道城市里的孩子就不可以上鵬程小學(xué)嗎?如果城市里的孩子也來到鵬程小學(xué)就學(xué)的話，那么他們之間的墻不就消失了嗎?

　　6號(hào)發(fā)言：

　　這位組員，我們所說的撤銷鵬程小學(xué)教學(xué)資格只是暫時(shí)的撤銷，并不是說永遠(yuǎn)地不讓這個(gè)小學(xué)，不讓這一類的小學(xué)永遠(yuǎn)不存在，我們只是以為它不符合我們的教育標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們要暫時(shí)的撤銷。不過政府必須要加大力度，社會(huì)也要幫助這些外來務(wù)工的子女，幫助他們辦立一個(gè)合格的學(xué)校，這樣我們才能重新開辦。如果像有些組員所選擇的破例保留，這樣無形之中就是降低了我們教育的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的話，可能對(duì)以后開辦的學(xué)�；蛘邔�(duì)其他學(xué)校對(duì)自己的要求不會(huì)特別的嚴(yán)格。

　　5號(hào)發(fā)言：

　　我想我們不能否認(rèn)如果說要保留鵬程小學(xué)的教育資格，那么對(duì)鵬程小學(xué)進(jìn)行改造的過程將是一個(gè)極其漫長的過程。我給大家講一個(gè)故事吧。我曾經(jīng)有幸到長春市……小區(qū)，在那里呢，我們也發(fā)覺到了……與市區(qū)的差距，………………在那里環(huán)境優(yōu)美，每個(gè)老師都是名校畢業(yè)，而令我觸目驚心的是……是這所學(xué)校他們的老師，用他們校長自己的話來說，有很多老師都是在講臺(tái)上累病的，他們盡職盡責(zé)，在這……在這種正規(guī)的學(xué)校，這些老師的條件都已經(jīng)是這種情況，那么我們?cè)趺茨芟嘈霹i程小學(xué)能夠培育出讓我們能夠滿意的學(xué)生?能夠讓學(xué)生的未來有個(gè)光明的預(yù)期呢?而且，我們不能拿所有的……所有的孩子都有上學(xué)的權(quán)利，我們不能拿任何一個(gè)孩子的前途開玩笑，我們要將他送到正規(guī)的學(xué)校，接受良好的教育。謝謝，我回答完畢。

　　2號(hào)發(fā)言：

　　這位組員，剛才你所說的那個(gè)學(xué)校，我想是這樣的，它沒有足夠的資金支持，要不然的話，它也不可能處于那樣的一種狀態(tài)。而我們所說的鵬程小學(xué)，它還算是在市區(qū)最落后的地方，我們是能……我們是要采取一定的措施的，對(duì)它進(jìn)行足夠的改造，而不是想讓它處在像你所說的村小那樣的狀態(tài)。所以它和那個(gè)村小在今后的發(fā)展道路上是會(huì)有實(shí)質(zhì)性的不同。

　　4號(hào)發(fā)言：

　　各位組員，我想說的是，如果要是保留鵬程小學(xué)有可能對(duì)它的……師資，對(duì)他的設(shè)施，對(duì)他的力量，會(huì)加強(qiáng)…………，但是……不夠的。補(bǔ)完這個(gè)漏洞，那個(gè)漏洞又出來了，沒有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。我們的這些小學(xué)生，他們?cè)诓粩嗟亻L大，等他們長到無法再上學(xué)的時(shí)候，他們始終……心里……他們始終就是從這種小學(xué)……這種小學(xué)畢了業(yè)，有可能我們的以后的經(jīng)濟(jì)上去了，可以改造這種學(xué)校，可以徹底地……徹底地把它毀掉，但是……他們已經(jīng)畢業(yè)了。

　　3號(hào)發(fā)言：

　　這位組員所說的情況確實(shí)是存在的，但是各位有沒有想過，如果按照這樣的道理的話，我們是不是應(yīng)該取消所有的不合格的學(xué)校呢?那么在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，有多少不合格的學(xué)校?這些學(xué)校都取消了之后，他們有多少孩子……將……，他們……他們……將喪失了上學(xué)的權(quán)利，這將會(huì)面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)?……我們所說的這些不合格的學(xué)校，他們只是教育設(shè)施簡陋，師資力量不夠，或者說衛(wèi)生……衛(wèi)生條件差，就可以作為一個(gè)學(xué)校不足以存在的原因嗎?學(xué)校是為了教育人，我們確實(shí)應(yīng)該為孩子提供更好的條件，那是因?yàn)槲覀冇懈�好的條件。如果我們可以選更好條件，他們會(huì)不去嗎?我們是在解決一個(gè)問題，讓他們清楚，先有教育，然后再提供更好的教育，我們所說教育并不是說把學(xué)來的五十變成零，然后再從零變到一百。我們要從五十變到一百。謝謝。

　　2號(hào)發(fā)言：

　　那……

　　6號(hào)發(fā)言：

　　剛才……

　　2號(hào)發(fā)言：

　　你請(qǐng)。

　　6號(hào)發(fā)言：

　　剛才這位組員給了我一些啟示，我們不妨用一些量化的指標(biāo)，眾所周知，再不好的村小，也是……各方面……比較強(qiáng)一些，那么我們先給……七十分，而我們現(xiàn)在的鵬程小學(xué)呢，各方面制度不完善，給它打個(gè)五十分，那么請(qǐng)問，當(dāng)今哪所學(xué)校會(huì)……

　　2號(hào)發(fā)言：

　　各位組員，我是這么想的。在我看來，鵬程小學(xué)是很有前途的，它是可以不斷地進(jìn)行提升的，既然它有潛力，為什么我們不支持它呢?還有，剛才有位組員說，鵬程小學(xué)面臨著各種漏洞，這種漏洞……，但是現(xiàn)實(shí)不是網(wǎng)絡(luò)，是我們面對(duì)的許多問題，這種漏洞也不是在網(wǎng)絡(luò)需要經(jīng)過很時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的。而是明明白白地?cái)[在我們面前，我們只要投入資金……投入資本人力，很短時(shí)間內(nèi)就可以改造了，如果再出現(xiàn)什么問題的話，我們?cè)俑模�我覺得時(shí)間也不會(huì)很久。

　　1號(hào)發(fā)言：

　　我們都知道，《義務(wù)教育法》它有一項(xiàng)規(guī)定，就是小學(xué)生要就近……就……就近上學(xué)，然后，鵬程小學(xué)呢，它就是在外來務(wù)工子女中間誕生的一所學(xué)校，它……嗯……古語有句話叫“天時(shí)不如地利”，那么鵬程小學(xué)的誕生，就正好符合了外來務(wù)工子……外來務(wù)工人員的最佳需求，因?yàn)樗�誕生在外來務(wù)工人員聚集的地方，所以，它也應(yīng)該是外來務(wù)工人員最……最……最佳的一個(gè)外來務(wù)工人員子女最佳的一個(gè)學(xué)校。雖然它的條件及力量都比較薄弱，那是因?yàn)樗�正在起步階段，而且也沒有得到政府的支持。我相信，在它補(bǔ)過手續(xù)之后一定能夠發(fā)展壯大，在我們的政府的關(guān)心和支持下，外來務(wù)工子女一定會(huì)享受和我們城市孩子一樣的公平的教育環(huán)境。

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