| 第 1 頁(yè)：選擇題 |
| 第 6 頁(yè)：簡(jiǎn)答、論述 |
| 第 7 頁(yè)：材料分析 |
四、材料分析題
1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
小明是個(gè)3歲零3個(gè)月的孩子，十分活潑可愛(ài)，老師很喜歡他�？闪罾蠋煵唤獾氖�，小明無(wú)論做 什么事情，從不愛(ài)多思考。比如，玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開(kāi)始隨便地插，插出什么樣，就說(shuō)插的是什么。在繪畫(huà)或要解決別的問(wèn)題時(shí)也是這樣。老師認(rèn)為這樣不好，便總是要 求孩子想好了再去行動(dòng)，可小明卻常常做不到。小明的老師為此感到非�？鄲�。
問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)小明老師的態(tài)度和行為對(duì)嗎?請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類(lèi)行為，并為小明的老師提出科學(xué)的教育建議。
2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
最近，京京媽媽覺(jué)得孩子很不對(duì)勁兒：不讓他玩火，他偏要玩;喊他吃飯，他卻說(shuō)沒(méi)時(shí)間;洗澡水放 好了，叫他洗澡他不洗，卻趁大人睡覺(jué)的時(shí)候偷偷跑進(jìn)浴室洗澡。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析。
3.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
某幼兒特別喜歡畫(huà)畫(huà)，有一次老師給小朋友們講了梵高的故事。第二天，他對(duì)老師說(shuō)：“昨天，梵高叔叔來(lái)我們家了，還給我畫(huà)了二.幅畫(huà)呢!”老師聽(tīng)了嚇了一跳，以為孩子在說(shuō)謊。
問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)上述材料加以分析。
5.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
某幼兒園大班在室內(nèi)組織語(yǔ)言教育活動(dòng)，正當(dāng)大家聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講故事時(shí)，外面出來(lái)一群別 的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過(guò)去，大家開(kāi)始相互交談，老師大聲提醒保持努靜，也沒(méi)有吸引孩子們的注意。這時(shí)老師突然停了說(shuō)話(huà)，孩子們安靜了下來(lái)，繼續(xù)聽(tīng)老師講故事。
問(wèn)題：根據(jù)材料分析幼兒無(wú)意注意的特點(diǎn)
6.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
3歲的小夏上床睡覺(jué)前非要吃糖不可，媽媽一個(gè)勁地向她解釋睡覺(jué)前不能吃糖的道理，可是小夏一看媽媽不允許，就用高八度的嗓門(mén)哭起來(lái)。媽媽生氣地說(shuō)：“再哭，我打你!”小夏不但沒(méi)有停止哭 叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起了滾。
問(wèn)題：結(jié)合以上材料，分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。
7.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)4歲的幼兒，喜歡自言自語(yǔ)。搭積木時(shí)，他邊搭邊說(shuō)：‘‘這塊放在哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里當(dāng)門(mén)吧……，’搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著它說(shuō)：“你不 能亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗!”
問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)材料加以分析。
8.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
蘭蘭是幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫(huà)小貓咪�！�
于是她先畫(huà)了貓頭、貓耳朵，再畫(huà)貓眼，然后畫(huà)了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫(huà)了綠草和小花，接著又畫(huà) 了只兔子，邊畫(huà)邊說(shuō)：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車(chē)�！@時(shí)，她又突然想起來(lái)：“小貓還沒(méi)嘴呢!
也沒(méi)畫(huà)胡子!’’于是，又接著畫(huà)了起來(lái)。
問(wèn)題：蘭蘭的畫(huà)畫(huà)行為，說(shuō)明了幼兒的想象具有什么特點(diǎn)?為什么?
9.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚(yú)”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。
問(wèn)題：請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。
10.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記牢，但他們偶爾聽(tīng)到的某個(gè)童謠，看到的某個(gè)電視廣告，只需一兩次他們就熟記心中。
問(wèn)題：請(qǐng)分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
11.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
小偉的爸爸媽媽總是擔(dān)心小偉和外面的伙伴一起玩耍會(huì)削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小偉與伙伴們交往。漸漸地，爸爸媽.媽發(fā)現(xiàn)小偉越來(lái)越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時(shí)候又非常任性。
問(wèn)題：請(qǐng)從同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響的角度分析小偉父母的做法。
12.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
紅紅3歲，她最喜歡小鴨子玩具了。有一次她不小心將一只玩具小鴨子打碎了，紅紅傷心地哭起來(lái)，這時(shí)，媽媽給她一塊巧克力糖，她立刻笑了。有一天，她看見(jiàn)幼兒園里一個(gè)新來(lái)的小朋友哭了，她也跟著哭了起來(lái)。
問(wèn)題：根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展趨勢(shì)的原理，對(duì)上述材料加以分析。
13.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
幼兒教師在幼兒園教學(xué)中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。在給孩子講故事時(shí)，講到"大象用鼻子把狼卷起來(lái)"時(shí)，總是用手做出"卷"的動(dòng)作，說(shuō)到"大象把狼扔到河里去"，又用手做出扔的樣子，孩子們也學(xué)著老師的樣子做出相應(yīng)的動(dòng)作，臉上會(huì)露出會(huì)意的笑容。
問(wèn)題(一)：此材料體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點(diǎn)?
問(wèn)題(二)：根據(jù)該特點(diǎn)，教師應(yīng)如何有針對(duì)性地對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)?
14.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
段老師帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，選擇運(yùn)動(dòng)器械的音樂(lè)一響起，弘弘撒開(kāi)腿，朝大球飛奔過(guò)去，此時(shí)操場(chǎng)上只剩下一個(gè)大球了。弘弘和鑫鑫同時(shí)拿到這個(gè)大球，兩個(gè)人你不讓我，我不讓你地爭(zhēng)起來(lái)。段老師走過(guò)去，輕輕地對(duì)他們說(shuō)："你們倆商量一下，想個(gè)辦法，要不這樣下去誰(shuí)也玩不了。"于是鑫鑫用商量的口氣對(duì)弘弘說(shuō)："我先玩，等會(huì)兒交換的時(shí)候再給你玩，好嗎?"弘弘松開(kāi)拿著大球的手，段老師以為他同意了鑫鑫的方法，正想表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到他猛地抓起鑫鑫的胳膊狠狠地咬了一口，鑫鑫痛得立刻松開(kāi)了手，哭了起來(lái)。弘弘見(jiàn)狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來(lái)。
問(wèn)題：根據(jù)所給材料，分析幼兒產(chǎn)生攻擊行為的原因，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?duì)幼兒的攻擊性行為講行糾正。
15.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
淵淵是一個(gè)內(nèi)向的孩子。他有一個(gè)特殊的嗜好，喜歡吮吸手指，他的手指都蛻皮了，大拇指關(guān)節(jié)處也腫得高高的。據(jù)他的父母反映，這個(gè)習(xí)慣在淵淵2歲就已形成了。
經(jīng)過(guò)老師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)淵淵的父親在外地工作，幾個(gè)月才回一趟家，母親是自由職業(yè)者，常常去外地照顧父親。父母與淵淵在一起的時(shí)間很少，淵淵從小是由保姆帶大的，每天晚上都和保姆睡，保姆樣樣事兒都由著他，淵淵對(duì)保姆也特別親熱，整天形影不離。由于缺少父母的必要關(guān)愛(ài)，年幼的淵淵特別焦慮和內(nèi)向，吮吸手指的不良習(xí)慣就在這種情況下逐漸形成了。
對(duì)于淵淵吮吸手指這一不良習(xí)慣，父母時(shí)常批評(píng)制止，有時(shí)還狠狠地打他的手。他在成人的嚴(yán)厲攻勢(shì)下，雖然會(huì)有所改正，但在成人不注意的時(shí)候就會(huì)吮吸得更加厲害。
問(wèn)題：根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析淵淵產(chǎn)生此行為的心理原因，并提出矯治策略。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
1.圍繞“開(kāi)心媽媽”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.圍繞“蔬菜營(yíng)養(yǎng)多”tt豐_11，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
3.圍繞“我愛(ài)我家，，的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
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