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2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》強(qiáng)化試題及答案(3)

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第 1 頁:試題
第 4 頁:參考答案

  11.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括( )。

  A.意識和能力

  B.規(guī)則和技能

  C.認(rèn)知策略

  D.經(jīng)驗(yàn)和方法

  12.當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時(shí),就會(huì)退回去重讀困難的段落,放慢速度,這屬于元認(rèn)知策略中的( )。

  A.謀劃策略

  B.調(diào)節(jié)策略

  C.監(jiān)視策略

  D.組織策略

  13.根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn),道德推理的最高階段是( )。

  A.“ 好孩子” 取向階段

  B.懲罰和服從取向階段

  C.良心或原則取向階段

  D.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

  14.與依從相比,認(rèn)同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的( )。

  A.自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

  B.積極性

  C.適應(yīng)性和社會(huì)性

  D.內(nèi)化性和意志性

  15.( )是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

  A.領(lǐng)會(huì)

  B.應(yīng)用

  C.知識

  D.分析

  16.通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種較復(fù)雜的行為,這種行為改變酌方法是(

  A.行為塑造法

  B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

  C.強(qiáng)化法

  D.處罰法

  17.評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是( )。

  A.教學(xué)目標(biāo)

  B.教學(xué)結(jié)果

  C.教學(xué)測量

  D.教學(xué)評論

  18.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決,其理由是( )

  A.它所要求的心理活動(dòng)太簡單

  B.它不必克服認(rèn)知障礙

  C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

  D.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

  19.“為中華之崛起而讀書”,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

  A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

  B.近景性外部動(dòng)機(jī)

  C.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

  D.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

  20.兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是( )。

  A.知識的遷移

  B.技能的遷移

  C.行為規(guī)范的遷移

  D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移

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