2014年教師資格《小學心理學》強化試題及答案(4)

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　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題1分。共20分)

　　1.蘇聯(lián)心理學家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是(　)。

　　A.觀察法實驗

　　B.自然實驗

　　C.實驗室實驗

　　D.自然實驗與實驗室實驗相結(jié)合實驗

　　2.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是(　)。

　　A.客觀性原則

　　B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則

　　D.發(fā)展性原則

　　3.提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的心理學家是(　)。

　　A.羅杰斯

　　B.布魯納

　　C.班杜拉

　　D.斯金納

　　4.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為屬于(　)。

　　A.直接強化

　　B.間接強化

　　C.自我強化

　　D.替代強化

　　5.社會自我到( )基本成熟。

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.少年期

　　D.青春期

　　6.梅耶學習過程模式的主要特點是(　)。

　　A.強調(diào)新舊知識之間的相互作用

　　B.強調(diào)模仿的作用

　　C.強調(diào)強化的作用

　　D.強調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立

　　7.動機強度與學習效率之間(　)。

　　A.成正比關系

　　B.成反比關系

　　C.沒有關系

　　D.成倒U形曲線關系

　　8.概念同化的典型方式是(　)。

　　A.接受學習

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.機械學習

　　D.有意義學丑

　　9.提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是(　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.班杜拉

　　10.多伊奇認為，對于學生的同伴關系和學習動機能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標獎勵結(jié)構(gòu)是(　)。

　　A.競爭目標結(jié)構(gòu)

　　B.個人主義目標結(jié)構(gòu)

　　C.合作目標結(jié)構(gòu)

　　D.友誼目標結(jié)構(gòu)

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