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第 4 頁:多選題 |
第 6 頁:判斷題 |
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第 8 頁:參考答案 |
三、判斷題
1.× 【解析】一般能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。
2.√ 【解析】心理學中,一般將個性與人格理解成同一種內(nèi)涵。
3.× 【解析】主題統(tǒng)覺測驗屬于投射式測驗。
4.× 【解析】“認知策略”是布魯納于l956年提出的。
5.× 【解析】品行不良問題主要出現(xiàn)在青少年期。
6.√ 【解析】并不是知識掌握的越多,能力就會越強。
7.× 【解析】天才是多種能力的有效結(jié)合。
8.√ 【解析】比納最早提出了智力年齡這一概念。
9.√ 【解析】韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。
10.√ 【解析】頭腦風暴法是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的有效策略。
11.√ 【解析】個體心理發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。
12.√ 【解析】同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率,這是心理發(fā)展不平衡性的體現(xiàn)。
13.√ 【解析】心理學研究證明,個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。
14.× 【解析】個體心理發(fā)展受多種因素的影響。
15.× 【解析】問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是正確表征問題的深層特征。
16.× 【解析】羅杰斯是人本主義學習理論的代表人物。
17.√ 【解析】皮亞杰認為在感知運動階段,兒童的思維發(fā)展是以直覺動作為支撐的。
18.√ 【解析】皮亞杰認為人的思維發(fā)展嚴格遵循認知發(fā)展階段。
19.√ 【解析】桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。
20.√ 【解析】多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。
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