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江西2013下半年教師資格《小學心理學》預測題(2)

來源:考試吧 2013-11-20 9:54:02 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
考試吧為您提供了“江西2013下半年教師資格《小學心理學》預測題(2)”,方便廣大考生備考!
第 1 頁:單選題
第 4 頁:多選題
第 6 頁:判斷題
第 7 頁:情境題

  四、情境題(情境題共2小題,每題10分,共20分)

  71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。

  心理學家做了這樣一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來,組成一個18名學生的班級。心理學家對這18名學生進行了智力測驗,發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點:

  1.分析他們在學業(yè)上失敗的原因;

  2.上課提問時,難度適當;

  3.對回答問題正確的同學給予鼓勵,回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤;

  4.鼓勵學生的點滴進步,提高他們的自信心。

  半年后,這18名同學的學習成績大有進步,已經不再是差生了。

  維納歸因理論中,可控的因素是( )。

  A.運氣

  B.工作難度

  C.努力程度

  D.能力

  72、 “上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的( )。

  A.期望

  B.最近發(fā)展區(qū)

  C.思維發(fā)展

  D.心理需要

  73、對回答正確的學生進行鼓勵,運用了( )學習理論。

  A.觀察

  B.強化

  C.需要層次

  D.成就目標

  74、教師的期望對于學生的學習結果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為( )。

  A.耶克斯一多德森定律

  B.羅森塔爾效應

  C.榜樣效應

  D.高原現(xiàn)象

  75、根據(jù)下列材料回答題。

  上寫字課的時候,黑板上的拼音,老師是用彩色粉筆寫的。學生的作業(yè)交上來了,有一個學生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問: “你怎么不寫拼音?”學生說: “老師,你也沒有寫拼音。”

  在教育教學中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的( )。

  A.選擇性

  B.理解性

  C.恒常性

  D.整體性

  76、根據(jù)心理學的相關知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學生卻沒有看到,這可能是因為( )。

  A.學生是色盲,教師不知道

  B.彩色拼音與黑板沒有形成鮮明對比色

  C.學生不想寫拼音找的借口

  D.教師的拼音寫錯了

  77、感知規(guī)律有哪些?( )

  A.強度律

  B.差異律

  C.活動律

  D.組合律

  78、在教育教學中,應如何運用感知規(guī)律?( )

  A.對于強度律,教師應突出強調那些低強度但重要的要素

  B.對于差異律,教師應注意對象與背景的差異性

  C.對于活動律,教師應注意以活動變化的形式呈現(xiàn)對象

  D.對于組合律,教師應注重對教材的編排分段分節(jié)

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