第 1 頁:單選題 |
第 4 頁:多選題 |
第 6 頁:判斷題 |
第 7 頁:情境題 |
四、情境題(共2小題,每小題10分,共20分)
71、回答71-75題:
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學(xué)中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過多,講得過細(xì),面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,。備課找題練,上課用題練,講解對答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學(xué)生答下半句,直到學(xué)生鉆進(jìn)教師事先設(shè)計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
“一講到底”主要運(yùn)用的是什么教學(xué)方法?( )
A.討論法
B.練習(xí)法
C.講授法
D.情境陶冶法
72、結(jié)合第一小題,你認(rèn)為在實施這種教學(xué)方法過程中應(yīng)注意哪些問題?( )
A.注重內(nèi)容的系統(tǒng)性
B.講究語言藝術(shù)
C.注意啟發(fā)
D.討論的問題要具有吸引力
73、 “教學(xué)有法,但無定法”作為一名老師應(yīng)如何選擇教學(xué)方法?( )
A.根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)
B.根據(jù)學(xué)生的特點
C.根據(jù)課程的性質(zhì)
D.結(jié)合教師自身的業(yè)務(wù)水平
74、案例中,“一看到底”、“一問到底”等,未能體現(xiàn)教師勞動的( )。
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.靈活性
D.主動性
75、回答題:
有一位優(yōu)秀的班主任,為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,在自修課上組織了一次無人監(jiān)考的英語測驗。測驗結(jié)束后班長向他匯報,說測驗情況一切正常。但是,班主任認(rèn)為以這個班的學(xué)生行為規(guī)范水平還不能達(dá)到在無人監(jiān)考下一切正常的程度。后來經(jīng)過了解,得知這次測驗看書的人不少,連班干部也看了。為了糾正學(xué)生的行為,班主任制訂了啟發(fā)學(xué)生自覺改正錯誤的教育方案。。第二天,他在黑板上寫下了湯姆斯.麥考萊的一句名言:“在真相永遠(yuǎn)無人知道的情況下,一個人的所作所為,能顯示他的品格。”他要求學(xué)生把這句名言背下來,并給學(xué)生講了一個在學(xué)生時代作過弊的人三十年后十分悔恨的故事,同時要求每個學(xué)生都寫一篇體會,題目是《心靈答卷》。在答卷中,有的學(xué)生寫道:“作弊發(fā)生后,老師沒有批評我們,但在背名言時,我的心情比挨了打還要難受。我將永遠(yuǎn)記住這次錯誤,永遠(yuǎn)記住班主任老師對我們的教誨!庇械膶懙溃骸敖處熢谂c不在一個樣兒,說說容易,做到卻有點難。測驗時我有一道10.分的題目做不出,分?jǐn)?shù)的誘惑使我一念之差,犯了令我終身懊悔的錯誤——偷看了書本。我的英語考卷雖然得了好分?jǐn)?shù),但在道德答卷中卻得了零分!边有的學(xué)生寫道:“本來我不打算看書的,但是在看到有的同學(xué)看書時,我也跟著看了,我感到內(nèi)心有愧!比喙灿22個同學(xué)在答卷中承認(rèn)了測驗時翻書的錯誤。接著班主任又把這些答卷制成了錄音帶,取名《心聲》,讓同學(xué)們在聽錄音時再一次接受教育。
班級管理的最終目標(biāo)是( )。
A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
B.維持班級秩序
C.形成良好的班風(fēng)
D.讓學(xué)生學(xué)會自治自理
76、案例中教師的做法,遵循了( )。
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.教育的一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
77、教師把答卷制成錄音帶,讓同學(xué)在聽錄音時再一次受教育,運(yùn)用了( )。
A.說服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
78、案例中,教師的做法體現(xiàn)了教學(xué)過程的( )。
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教學(xué)過程中知情意的統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合
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