江西2013教師資格《中學心理學》考前沖刺題(3)

　　二、多項選擇題(本大題共20小題，每小題1.5分，共30分)

　　31、 教育心理學自身獨特的研究課題有(　　)。

　　A.如何教‘

　　B.如何管理

　　C.怎樣學

　　D.怎樣評價

　　E.學與教之間的相互作用

　　32、 經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有(　　)。

　　A.獲得與消退

　　B.正強化與負強化

　　C.逃避條件作用與回避條件作用

　　D.懲罰

　　E.刺激泛化與分化

　　33、 一般來說，學習策略可分為(　　)。

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.資源管理策略

　　D.教學設(shè)計策略

　　E.學校領(lǐng)導(dǎo)策略

　　34、 前運算階段的思維特征主要有(　　)。

　　A.以為外界的一切事物都是有生命的

　　B.一切以自我為中心

　　C.認知活動具有相對具體性

　　D.思維具有不可逆性

　　E.有了守恒觀念

　　35、 奧蘇伯爾認為影響學生取得學業(yè)成就的課堂的主要學習動機有(　　)。

　　A.認知的內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

　　D.強化

　　E.懲罰

　　36、 CAI的優(yōu)越性體現(xiàn)在(　　)。

　　A.交互性

　　B.即時反饋

　　C.所呈現(xiàn)信息生動形象

　　D.機器規(guī)定速度

　　E.自定步調(diào)

　　37、 學習策略包括(　　)。

　　A.資源管理策略

　　B.強化策略

　　C.認知策略

　　D.復(fù)述策略

　　E.元認知策略

　　38、 建構(gòu)主義學習理論的基本觀點是通過 (　　)體現(xiàn)出來的。

　　A.知識觀

　　B.教學觀

　　C.學習觀

　　D.教師觀

　　E.學生觀

　　39、 下列行為屬于性格性問題行為的有(　　)。

　　A.不守紀律

　　B.欺侮同學

　　C.孤僻

　　D.說謊

　　E.自卑

　　40、 學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包含(　　)要素。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教學內(nèi)容

　　D.教學媒體

　　E.教學環(huán)境

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