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第 7 頁:情境分析題 |
四、情境分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。
某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子,上面寫著“數(shù)學23分,語文46分”。這個學生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“初二年級二班的學生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了,他們不會我有什么辦法!
新課程改革的核心理念是( )。
A.一切為了每一位學生的全面發(fā)展
B.關愛學生
C.提高學生的學習能力
D.尊重學生
72、你如何理解“差生”?( )
A.學習成績不好
B.學習習慣不好
C.品德不良
D.只有差異,沒有差生
73、案例中第二個教師違反了什么教學原則?( )
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.可接受性原則
D.科學性與思想性統(tǒng)一原則
74、結(jié)合案例,下列說法錯誤的是( )。
A.案例中第一個老師沒有尊重學生
B.案例中第二個老師沒有充分了解學生現(xiàn)有發(fā)展水平
C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高
D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”的心情是可以理解的
75、根據(jù)下列材料回答題。
一個人從出生到死亡,無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠,國家有恩于我們,社會有恩于我們,大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中,讓人感受最直接、最深切、最強烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩,對于父母、師長,無論如何回報,也難以答謝其深恩厚愛于萬一。
家庭教育具有什么特點?( )
A.早期性
B.感染性
C.針對性
D.及時性
76、學校教育在人發(fā)展中起什么作用?( )
A.學校教育為人的發(fā)展提供了可能
B.學校教育是人發(fā)展的內(nèi)在動力
C.學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范
D.學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能
77、我們常說,“十年樹木,百年樹人”。這體現(xiàn)了教師勞動的什么特點?( )
A.復雜性
B.長期性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
78、感恩教育是當代社會熱點,對于感恩教育,下列說法正確的是( )。
A.感恩教育就是要教會學生尊重他人
B.感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責任意識和自立意識
C.感恩教育對于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩
D.學會感恩首先應學會知恩
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