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江西2013教師資格《中學(xué)教育學(xué)》考前預(yù)測試題(1)

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第 1 頁:單項(xiàng)選擇題
第 4 頁:多項(xiàng)選擇題
第 6 頁:判斷題
第 7 頁:情境分析題

  點(diǎn)擊查看:江西2013教師資格《中學(xué)教育學(xué)》考前預(yù)測題匯總

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

  1、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。

  A.學(xué)校的產(chǎn)生

  B.學(xué)校教育體系的形成

  C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

  D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

  2、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理來影響集體,這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來,以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為( )。

  A.常規(guī)管理

  B.民主管理

  C.目標(biāo)管理

  D.平行管理

  3、在日常生活中,我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明。但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多,這說明人的個(gè)體身心發(fā)展具有( )。

  A.階段性

  B.不平衡性

  C.互補(bǔ)性

  D.個(gè)別差異性

  4、人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一,若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性,就會(huì)導(dǎo)致( )。

  A.社會(huì)本位論

  B.環(huán)境決定論

  C.遺傳決定論

  D.教育萬能論

  5、( )的教育強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,方法比較靈活的教育。

  A.古代印度

  B.古代埃及

  C.斯巴達(dá)

  D.雅典

  6、布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是( )。

  A.科學(xué)主義課程論

  B.人文主義課程論

  C.實(shí)用主義課程論

  D.結(jié)構(gòu)主義課程論

  7、美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論,是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容, 并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo),被稱為( )。

  A.結(jié)構(gòu)課程理論

  B.教育與發(fā)展理論

  C.從做中學(xué)理論

  D.掌握學(xué)習(xí)理論

  8、 “蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是( )。

  A.環(huán)境

  B.遺傳

  C.教育

  D.主觀努力

  9、我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是( )的表現(xiàn)。

  A.課程是知識

  B.課程是經(jīng)驗(yàn)

  C.課程是活動(dòng)

  D.課程是項(xiàng)目

  10、孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”表明孔子很強(qiáng)調(diào)( )。

  A.啟發(fā)式教學(xué)

  B.學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合

  C.因材施教

  D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

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