| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題；名詞解釋題；簡(jiǎn)答題；論述題 |
| 第 3 頁(yè)：答案：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題；多項(xiàng)選擇題；名詞解釋題 |
| 第 4 頁(yè)：答案：簡(jiǎn)答題；論述題 |
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【B】[解析]學(xué)科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
2.【B】[解析]發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指引下通過獨(dú)立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法。其特點(diǎn)是由學(xué)生完成比較復(fù)雜的課題或獨(dú)立作業(yè)。
3.【C】[解析]略
4.【B】[解析]略
5.【D】[解析]1995年我國(guó)正式頒布《中學(xué)德育大綱》。
6.【C】[解析]人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。
7.【D】[解析]多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能包括作為教師、作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
8.【C】[解析]課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。
9.【A】[解析]教師對(duì)學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會(huì)性。
10.【D】[解析]略
11.【B】[解析]師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有十分明顯的個(gè)人交往，組織行為學(xué)將其稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。
12.【A】[解析]略
13.【B】[解析]略
14.【B】[解析]略
15.【B】[解析]循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要“不陵節(jié)而施”。
16.【D】[解析]略
17.【D】[解析]課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是組織教學(xué)活動(dòng)。
18.【A】[解析]一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的信度。
19.【B】[解析]知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為科研型教師。
20.【A】[解析]課外活動(dòng)是正規(guī)的教育活動(dòng)。
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D】[解析]略
22.【B、C、D、E】[解析]A項(xiàng)是根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)和數(shù)量所作的分類。8、C、D、E四項(xiàng)是根據(jù)所使用的教學(xué)方法所作的分類。
23.【A、B、C、D】[解析]懲罰的形式一般有批評(píng)、譴責(zé)、訓(xùn)導(dǎo)和處分四類。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。
24.【C、D、E】[解析]隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B兩項(xiàng)是顯性課程的別稱。
25.【A、C、D、E】[解析]道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵(lì)、立志、慎獨(dú)和自我批評(píng)。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.教師的人際知覺：是指教師對(duì)學(xué)生之間相互關(guān)系的認(rèn)知。
27.敏感性：是指一個(gè)人對(duì)他在人際關(guān)系即社交關(guān)系中出現(xiàn)的變化，能夠及時(shí)作出情緒反應(yīng)的能力。
28.教學(xué)大綱：是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。有了教學(xué)大綱就能選擇具體教材和編寫教科書。
29.物質(zhì)環(huán)境：就是對(duì)人產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件。
30.道德認(rèn)識(shí)：也叫道德觀念。它是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其中包括道德概念、原則、信念與觀點(diǎn)的形成以及運(yùn)用這些觀念去分析道德情境，對(duì)人、對(duì)事(包括對(duì)自己的言行)做出是非善惡的道德判斷。道德認(rèn)識(shí)是品德的基礎(chǔ)。
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