2012年教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力全真試卷8

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自(　)

　　A.《學(xué)記》

　　B.《師說(shuō)》

　　C.《論語(yǔ)》

　　D.《春秋》

　　2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到(　)

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.教學(xué)相長(zhǎng)

　　D.防微杜漸

　　3.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是(　)。

　　A.華生

　　B.洛克

　　C.柯?tīng)柌��?/P>

　　D.皮亞杰

　　4.廣義的教學(xué)，包括所有(　)的共同活動(dòng)。

　　A.教與學(xué)

　　B.教師與教師

　　C.人與人

　　D.學(xué)與學(xué)生

　　5.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn) 了學(xué)校教育的(　)。

　　A.政治功能

　　B.經(jīng)濟(jì)功能

　　C.文化功能

　　D.生態(tài)功能

　　6.思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的(　)出發(fā)的。

　　A.認(rèn)識(shí)

　　B.情感

　　C.行動(dòng)

　　D.實(shí)際

　　7.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的(　)。

　　A.陶冶教育

　　B.榜樣示范

　　C.實(shí)際鍛煉

　　D.品德評(píng)價(jià)

　　8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng) 中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行(　)。

　　A.積極的情感教育

　　B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往教育

　　D.良好性格的教育

　　9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的(　)。

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.練習(xí)律

　　C.動(dòng)機(jī)律

　　D.效果律

　　10.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)。某～品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的。從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為(　)。

　　A.投射效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.皮格瑪利翁效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　11.下列屬于意志行動(dòng)的是(　)。

　　A.吹口哨

　　B.背誦課文

　　C.搖頭晃腦

　　D.膝跳反射

　　12.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是(　)。

　　A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

　　B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意

　　C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單

　　D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著

　　13.學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于(　)。

　　A.情緒沖動(dòng)

　　B.性格障礙

　　C.情緒適應(yīng)困難

　　D.行為障礙

　　14.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.雅各布松

　　D.埃利斯

　　15.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在～節(jié)自習(xí)課上，她遇到

　　一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題。半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“她越來(lái)越笨了�！毙∶粜闹锌┼庖幌�，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)(　)。

　　A.焦慮癥

　　B.恐懼癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.抑郁癥

　　16.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還(　)。

　　A.只具有個(gè)人的意義

　　B.只有小集團(tuán)意義

　　C.依賴興趣的作用

　　D.沒(méi)有政治意義 17.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是(　)。

　　A.6年

　　B.5年

　　C.8年

　　D.9年

　　18.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是(　)。

　　A.群體壓力

　　B.群體動(dòng)力

　　C.群體凝聚力

　　D.群體規(guī)范

　　19.課堂導(dǎo)入方式多種多樣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，收寓教于趣中。

　　A.直觀導(dǎo)入

　　B.故事導(dǎo)入

　　C.事例導(dǎo)入

　　D.懸念導(dǎo)入

　　20.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是(　)。

　　A.能力

　　B.氣質(zhì)

　　C.態(tài)度

　　D.性格