2012江西教師資格小學(xué)心理學(xué)沖關(guān)密卷及答案(2)

　　三、是非判斷題

　　1.√【解析】略。

　　2.×【解析】受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.×【解析】教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而規(guī)定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則，但是教學(xué)原則不同于教學(xué)規(guī)律，教學(xué)規(guī)律是客觀規(guī)律，人們只能發(fā)現(xiàn)、掌握它，卻不能制定教學(xué)規(guī)律，而教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的基本準則，它反映教學(xué)規(guī)律。

　　6.×【解析】影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個體因素等，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互配合，共同發(fā)揮作用，促進人的身心發(fā)展。其中，教育作為特殊的環(huán)境對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，但它無法取代其他因素對個體的影響。

　　7.√【解析】略。

　　8.√【解析】略。

　　9.×【解析】教學(xué)方法與課程內(nèi)容是內(nèi)在統(tǒng)一的。

　　10.×【解析】德育只有遵循受教育者的品德形成和發(fā)展規(guī)律，才能有效促進受教育者的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。

　　11.√【解析】略。

　　12.×【解析】機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補性的特征進行。

　　13.√【解析】略。

　　14.√【解析】略。

　　15.×【解析】教科書的主體部分是課文。

　　四、情境分析題

　　(一)1.B

　　2.A

　　(二)1.B

　　2.ABCD

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