2012湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測題及答案(12)

2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測試題及答案(12)

　　一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。

　　1.在教育教學(xué)研究的發(fā)展歷史中，首次提出“教育要心理學(xué)化”的人是 ( )

　　A.夸美紐斯

　　B.裴斯泰洛奇

　　C.杜威

　　D.維果茨基

　　2.世界上最著名的智力量表是( )，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

　　A.比納一西孟量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.比納推孟量表

　　D.韋克斯勒量表

　　3.“學(xué)生并不是空著腦袋走進教室的”這一觀點源自于 ( )

　　A.聯(lián)結(jié)學(xué)習理論

　　B.認知一結(jié)構(gòu)理論

　　C.有意義接受學(xué)習理論

　　D.建構(gòu)主義學(xué)習理論

　　4.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是 ( )

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

　　B.規(guī)定每周看電視的適當時間

　　C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

　　D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

　　5.最早提出“自我效能感”這一概念的是 ( )

　　A.馬斯洛

　　B.班杜拉

　　C.維納

　　D.斯金納

　　6.兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是( )

　　A.行為規(guī)范的遷移

　　B.知識遷移

　　C.技能遷移

　　D.學(xué)習經(jīng)驗的遷移

　　7.學(xué)生學(xué)習直角三角形，這種學(xué)習屬于 ( )

　　A.詞匯學(xué)習

　　B.符號學(xué)習

　　C.概念學(xué)習

　　D.命題學(xué)習

　　8.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和 ( )

　　A.活動技能

　　B.學(xué)習技能

　　C.一般技能

　　D.認知技能

　　9.整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習策略稱為 ( )

　　A.復(fù)述策略

　　B.組織策略

　　C.計劃策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　10.當我們進行創(chuàng)造性想象時，往往會從其他事物中得到啟示，從而找到解決問題的方法和途徑，這種現(xiàn)象稱為 ( )

　　A.原型啟發(fā)

　　B.功能固著

　　C.表征方式

　　D.醞釀效應(yīng)

　　11.品德形成的標志是 ( )

　　A.道德信念

　　B.道德評價能力的形成

　　C.價值內(nèi)化

　　D.道德行為習慣的養(yǎng)成

　　12.心理輔導(dǎo)的基本目標是 ( )

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展

　　C.個案輔導(dǎo)

　　D.學(xué)會調(diào)適

　　13.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是 ( )

　　A.班主任

　　B.目標和規(guī)范

　　C.學(xué)生人數(shù)

　　D.班干部

　　14.在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進行的教學(xué)評價屬于 ( )

　　A.配置性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.總結(jié)性評價

　　15.校本培訓(xùn)的形式有 ( )

　　A.理論報告、科研講座

　　B.課題研究

　　C.教研組活動、說課評課

　　D.前幾項都是

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