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2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測(cè)題及答案(8)

第 1 頁(yè):?jiǎn)芜x題
第 2 頁(yè):填空題、簡(jiǎn)答題、論述題
第 3 頁(yè):?jiǎn)芜x題及填空題答案
第 4 頁(yè):簡(jiǎn)答題及論述題答案

2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測(cè)試題及答案(8)

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題。每小題2分,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

  1.我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的作者是( )

  A.陶行知

  B.蔡元培

  C.廖世承

  D.潘菽

  2.( )心理特點(diǎn)是半成熟、半幼稚,充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾。

  A.童年期

  B.少年期

  C.青年期

  D.青年初期

  3.以下學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的是 ( )

  A.完形一頓悟說(shuō)

  B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

  C.信息加工學(xué)習(xí)理論

  D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

  4.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為 ( )

  A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

  B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

  D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

  5.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是 ( )

  A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

  B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

  C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

  D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

  6.一般情況下,( )程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

  A.高等

  B.中等

  C.一般

  D.低等

  7.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中,這是一種 ( )

  A.水平遷移

  B.垂直遷移

  C.一般遷移

  D.具體遷移

  8.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段,即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和 ( )

  A.知識(shí)鞏固

  B.知識(shí)運(yùn)用

  C.知識(shí)提取

  D.知識(shí)遷移

  9.利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示等,屬于 ( )

  A.實(shí)物直觀

  B.圖片直觀

  C.模象直觀

  D.言語(yǔ)直觀

  10.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的 ( )

  A.初始階段

  B.中間階段

  C.結(jié)束階段

  D.全過(guò)程

  11.在智力技能形成的過(guò)程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是 ( )

  A.原型啟發(fā)

  B.原型定向

  C.原型操作

  D.原型內(nèi)化

  12.計(jì)劃安排每天自習(xí)時(shí)間表,屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )

  A.組織策略

  B.認(rèn)知策略

  C.精細(xì)加工策略

  D.資源管理策略

  13.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物,是為訓(xùn)練學(xué)生的 ( )

  A.發(fā)散思維

  B.推測(cè)與假設(shè)

  C.好奇心

  D.獨(dú)立性

  14.皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是 ( )

  A.自然觀察法

  B.實(shí)驗(yàn)法

  C.兩難故事法

  D.對(duì)偶故事法

  15.有人常常沒(méi)有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為,這屬于( )焦慮障礙類型。

  A.廣泛性焦慮障礙

  B.強(qiáng)迫癥

  C.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥

  D.恐怖障礙

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