第 1 頁:選擇題 |
第 2 頁:填空題、簡答題、論述題 |
第 3 頁:單選題及填空題答案 |
第 4 頁:簡答題及論述題答案 |
2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測試題及答案(1)
一、單項選擇題(本大題共15個小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。
1.與新教師相比,專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有 ( )
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.結(jié)構(gòu)性
D.實效性
2.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的 ( )
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教育措施
C.學(xué)校環(huán)境
D.學(xué)與教的規(guī)律
3.在工作記憶中為了保持信息,運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為 ( )
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.有的學(xué)生平時易受暗示,屈從于權(quán)威,按照他人的意見辦事,不善于適應(yīng)緊急情況,這類學(xué)生的性格屬于 ( )
A.場依存性占優(yōu)勢
B.場獨立性占優(yōu)勢
C.思考型
D.沖動型
5.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是 ( )
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的繁簡
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
6.以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是 ( )
A.奧蘇貝爾——認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說
B.苛勒一一完形 頓悟說
C.托爾曼——認(rèn)知目的說
D.加涅——信息加工理論
7.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是 ( )
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽(yù)者
8.兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是( )
A.行為規(guī)范的遷移
B.知識遷移
C.技能遷移
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移
9.在教學(xué)中講授“果實”概念時,既選可食的果實,又選不可食的果實(如棉籽等),這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運(yùn)用了 ( )
A.正例與反例配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
10.安德林的心理技能形成三個階段的第三個階段是 ( )
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
11.昨天,我們學(xué)習(xí)了一個英文單詞interest,今天又學(xué)習(xí)其形容詞interesting,由于有了昨天的基礎(chǔ),今天學(xué)習(xí)特別快,這屬于 ( )
A.前攝促進(jìn)
B.倒攝促進(jìn)
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
12.一個人面對同一問題,能想出多種不同類型的答案,這表明他的思維有 ( )
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
13.愛國主義情感屬于( )的道德情感。
A.直覺的
B.想象的
C.行為的
D.倫理的
14.分配學(xué)生座位時,教師最值得關(guān)心的是 ( )
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進(jìn)生的感受
D.對人際關(guān)系的影響
15.一般在教學(xué)開始前使用( )來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學(xué)。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.配置性評價
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