2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測題及答案(7)

　　二、填空題(本大題共有20個小題。每小題1分。共20分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.教育心理學(xué)是介于__________和心理學(xué)之間的交叉學(xué)科。

　　17.__________是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或是沒有影響。

　　18.在教育心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的學(xué)習(xí)理論是奧蘇貝爾的__________和布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。

　　19.需要層次論是__________心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是馬斯洛。

　　20.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和__________。

　　21.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和__________。

　　22.操作技能的培訓(xùn)要求包含以下四個步驟：(1)準(zhǔn)確地示范與講解;(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí);(3) __________ ;(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺。

　　23.先學(xué)習(xí)的信息對后學(xué)習(xí)的信息的干擾，叫做 。

　　24.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，在__________階段，兒童的思維已從自我中心解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。

　　25.神經(jīng)性厭食可采用__________ 、行為療法予以矯正。

　　26.制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和__________。

　　27.所謂群體是指人們以一定方式的__________為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。

　　28.從教學(xué)評價的功能來劃分，教學(xué)評價可分為配置性評價和__________評價。

　　29.研究表明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱情和同情心;二是教師的__________。

　　30.桑代克嘗試一錯誤說是建立在小貓__________基礎(chǔ)上的。

　　31.__________是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　32.自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和__________。

　　33.__________在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。

　　34.歸因理論是從__________來闡述行為動機(jī)的。

　　35.__________是有效利用策略的前提條件。

　　三、簡答題(本大題共有6道小題，每題5分，共30分)。

　　36.簡述性格差異的教育意義。

　　37.簡述遺忘規(guī)律。

　　38.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件?

　　39.根據(jù)班杜拉的理論，簡述自我效能感的含義以及影響自我效能感形成的因素。

　　40.簡述心理健康教育的意義。

　　41.簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的作用。

　　四、論述題(本大題有2道小題。每題10分。共20分)。

　　42.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?

　　43.論述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。

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