2011江西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺題(4)

2011江西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺題(4)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥，稱為(　)

　　A.抑郁癥

　　B.焦慮癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.恐怖癥

　　2.決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱為(　)

　　A.人格

　　B.性格

　　C.氣質(zhì)

　　D.傾向性

　　3.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力稱為(　)

　　A.智慧技能

　　B.認(rèn)知策略

　　C.言語(yǔ)信息

　　D.動(dòng)作技能

　　4.把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和附屬內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的是(　)

　　A.奧蘇伯爾

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　5.由處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為 (　)

　　A.順向遷移

　　B.逆向遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　6.教師在講課過(guò)程中聲音要求洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是(　)

　　A.強(qiáng)度律

　　B.差異律

　　C.活動(dòng)律

　　D.組合律

　　7.通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為(　)

　　A.同位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.下位學(xué)習(xí)

　　D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　8.下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是(　)

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

　　B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

　　C.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

　　D.觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

　　9.通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為，指的是(　)

　　A.強(qiáng)化法

　　B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

　　C.行為塑造法

　　D.示范法

　　10.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(　)

　　A.前攝干擾

　　B.倒攝干擾

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　11.自我效能感理論的提出者是(　)

　　A.桑代克

　　B.維果斯基

　　C.班杜拉

　　D.阿爾特森

　　12.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案稱為(　)

　　A.學(xué)習(xí)策略

　　B.認(rèn)知策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(　)

　　A.追求利益的傾向

　　B.避免失敗的傾向

　　C.避免困難的傾向

　　D.追求刺激的傾向

　　14.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　)

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　15.清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為(　)

　　A.直覺(jué)的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.倫理的道德情感

　　D.形象的道德情感

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