2011江西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺題(4)

　　三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　1.教師主要是充當(dāng)知識傳授者的角色。(　)

　　2.教學(xué)策略的合理利用是有效達到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。(　)

　　3.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師的成長與發(fā)展的基本途徑。(　)

　　4.新教師常利用學(xué)生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學(xué)。(　)

　　5.自編測驗包括主觀題和客觀題兩種類型。(　)

　　6.從實施教學(xué)評價的時機而言，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。(　)

　　7.群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。(　)

　　8.在通常情況下，課堂氣氛可能分為積極的、消極的和對抗的三種類型。 (　)

　　9.最早研究群體動力的心理學(xué)家是布盧姆。(　)

　　10.情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略。(　)

　　11.學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)往往是不一致的。(　)

　　12.獎勵與懲罰可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。(　)

　　13.一般而言.創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。(　)

　　14.技能就是知識。 (　)

　　15.社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。(　)

　　四、情境分析題(共25分)

　　(一)(本大題共2小題，第1題6分，第2題7分，共13分)

　　一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺放了花草、植物，使教室充滿了生機。

　　1.這位教師的做法會產(chǎn)生什么后果?(　)

　　A.分散學(xué)生注意力

　　B.使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)

　　2.根據(jù)心理學(xué)，這位教師的做法違背了哪一個規(guī)律?(　)

　　A.超限效應(yīng)

　　B.增減效應(yīng)

　　C.無意注意

　　D.蝴蝶效應(yīng)

　　(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

　　教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，

　　請問：

　　1.你是否贊成這種做法? (　)

　　A.贊成

　　B.不贊成

　　2.依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識，教師這種做法符合什么規(guī)律? (　)

　　A.知覺選擇規(guī)律

　　B.感覺的相互作用中同時對比規(guī)律

　　C.刺激泛化與分化規(guī)律

　　D.練習(xí)律

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