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第 4 頁:答案 |
一、選擇題
1.C解析:1868年,俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》,對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結,烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
2.D解析:見學習的定義。
3.A解析:世界上最早的一部教育專著是《學記》。
4.A解析:見品德的定義。
5.C解析:社會學習論更側重于道德行為的研究。
6.D解析:能主動自覺地關注學生是教師成熟的重要標志。
7.A解析:對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識屬于元認知知識。
8.A解析:認知結構、態(tài)度、年齡、智力均屬個人特征。
9.B解析:根據班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。
10.C解析:見學習動機的定義。
二、多項選擇題
1.AC 2.ADE 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD
6.ABCDEF 7.ABCD 8.ABCD 9.ABEF 10.ABD
三、概念解釋題
1.正強化:通過施加滿足刺激來提高反應發(fā)生的概率。
2.練習:是動作技能形成的基本條件。它是指以掌握一定的技能為目標而進行反復操作的過程,或是刺激與反應的重復操作。
3.變式:用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性,即變換同類事物的非本質特征,以便突出本質特征。
4.從眾:是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗,跟隨他們行動的現象。
5.心理健康:是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現為個人具有生命的活力,積極的內心體驗,良好的社會適應,能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積 極的社會功能。
四、判斷改錯題
1.(×)斯金納改為操作學習論。
2.(√)
3.(√)
4.(×)程序改為“步驟”。
5.(√)
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