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2011四川教師資格考試心理學(xué)B級沖刺題及答案(1)

第 1 頁:試題
第 3 頁:答案

四川省教師資格認(rèn)定考試全真模擬試卷教育心理學(xué)(B級)(一)

第Ⅰ部分選擇題

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題,每小題1分,共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

  1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響和對( )的影響。

  A.學(xué)習(xí)初衷

  B.學(xué)習(xí)過程

  C.學(xué)習(xí)方法

  D.學(xué)習(xí)成績

  2.歸因總是與( )聯(lián)系在一起的。

  A.干什么

  B.誰

  C.怎么樣

  D.為什么

  3.在一個(gè)班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于( )

  A.小組競爭

  B.群體間競爭

  C.群體內(nèi)競爭

  D.集體競爭

  4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感因素,提倡“開放式”教學(xué)體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的( )學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。

  A.行為主義

  B.認(rèn)知主義

  C.建構(gòu)主義

  D.人本主義

  5.美國教育部定義,“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和( )

  A.領(lǐng)導(dǎo)能力

  B.生理能力

  C.學(xué)習(xí)成績

  D.人際關(guān)系

  6.根據(jù)孟育群的觀點(diǎn),思想教育能力屬于教師基本能力的( )

  A.認(rèn)知能力

  B.傳播能力

  C.組織能力

  D.交往能力

  7.下述所列的遷移說中,被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說、經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是( )

  A.形式訓(xùn)練遷移說

  B.同化學(xué)習(xí)遷移說

  C.概括說

  D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

  8.心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是( )

  A.形式訓(xùn)練說

  B.共同要素說

  C.概括說

  D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

  9.教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的( )

  A.主體因素

  B.客體因素

  C.無關(guān)因素

  D.主導(dǎo)因素

  10.老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書,這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是( )

  A.精細(xì)加工策略

  B.組織策略

  C.資源管理策略

  D.閱讀理解策略

  二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

  11.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些項(xiàng)構(gòu)成( )

  A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

  B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

  C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

  D.交往的內(nèi)驅(qū)力

  E.獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力

  12.合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于( )

  A.增強(qiáng)集體凝聚力

  B.有助于學(xué)生發(fā)展良好個(gè)性

  C.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

  D.重視個(gè)別差異

  E.集思廣益

  13.適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有( )

  A.掌握學(xué)習(xí)

  B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  C.個(gè)別指示教學(xué)

  D.分組指示教學(xué)

  E.個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

  14.特殊兒童分為問題兒童和( )的殘疾兒童。

  A.感官殘疾

  B.肢體殘疾

  C.語言殘疾

  D.病殘

  E.智力殘疾

  15.根據(jù)特殊兒童教育的目的和任務(wù),可將特殊兒童教育應(yīng)當(dāng)貫徹的主要原則歸納為( )

  A.早期教育原則

  B.補(bǔ)償教育原則

  C.個(gè)別教育原則

  D.系統(tǒng)教育原則

  E.整體性原則

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