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2013教師資格中學(xué)教育知識與能力沖刺試題(第4套)

  二、辨析題

  1. 【考查要點】本題考查的知識點是“認(rèn)知策略的適用范圍”,這部分知識需要考生了解。

  【參考答案】錯誤。認(rèn)知策略有很多種,每一種策略都有其適用的特定條件。在學(xué)習(xí)的不同階段、對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其不同類型的學(xué)習(xí)者,各種認(rèn)知策略的適用性不盡相同。

  2. 【考查要點】本題考查的知識點是“影響問題解決的因素”,這部分知識需要考生理解。

  【參考答案】錯誤。定勢對問題解決既有積極的影響,也有消極的影響。如解決一般問題 時,定勢可能會起促進(jìn)作用;而對特殊問題,定勢很可能起阻礙作用。

  3.!究疾橐c】本題考查的知識點是“操作技能的學(xué)習(xí)”,這部分知識需要考生理解。

  【參考答案】正確。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。定向是第一個階段,模仿以及后續(xù)的階段必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行,否則會具有盲目性,制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。

  4. 【考查要點】本題考查的知識點是“情緒的分類”,這部分知識需要考生了解。

  【參考答案】錯誤。激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式,往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來的變化之后,具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配上,常能調(diào)動身心的巨大潛力,

  認(rèn)識和自信能力不會減弱,不會總做錯事情。

  5. 【考查要點】本題考查的知識點是“技能的含義”,這部分知識需要考生了解。

  【參考答案】錯誤。技能是一種活動方式,區(qū)別于知識。程序性知識雖與活動動作的執(zhí)行密切相關(guān),但它仍只是一類專門敘述活動規(guī)則和方法的知識。

  三、簡答題

  1. 【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)過程的基本規(guī)律”,這部分知識需要考生理解并運用。

  【參考答案】(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。

  (2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。

  (3)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

  (4)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

  2. 【考查要點】本題考查的知識點是“德育的基本原則”,這部分知識需要考生理解并運用。

  【參考答案】發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的德育原則的基本要求是指德育中要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性,依靠和定揚(yáng)他們自身的積極因素去克服消極因素。在實踐中,貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的德育原則的基本要求包括以下幾個方面。

  (1)正確了解和評價學(xué)生。深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生的優(yōu)點和缺點,是正確教育學(xué)生的前提。有的教師不能有效地教育學(xué)生,往往是因為不能以“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學(xué)生。

  (2)通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點。全面而深入地了解學(xué)生,能為教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),但要促進(jìn)他們的品德發(fā)展,根本在于引導(dǎo)他們自覺地鞏固發(fā)展自身的優(yōu)點來抑制和克服自身的缺點,這樣才能養(yǎng)成良好的品德,獲得長足的進(jìn)步。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生自覺調(diào)整自己的行為。學(xué)生缺點的克服,固然需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,但主要靠調(diào)動學(xué)生的積極性,使其自覺地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點。

  3. 【考查要點】本題考查的知識點是“學(xué)習(xí)動機(jī)理論”,這部分知識需要考生理解。

  【參考答案】奧蘇伯爾認(rèn)為成就動機(jī)由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成:一是認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力。這是一種要求獲得知識、技能以及善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的需要,如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的內(nèi)驅(qū)力。這是一種把學(xué)業(yè)成就看作贏得相應(yīng)地位的需要,如自尊心、榮譽(yù)感、勝任感等。三是附屬的內(nèi)驅(qū)力。這是一種為了獲得長者和同伴們的認(rèn)可而努力的需要,表現(xiàn)為一種依附感。這三種內(nèi)驅(qū)力在學(xué)習(xí)生活中的作用是不固定的,通常隨學(xué)生的年齡、性別、個性特征以及社會歷史和文化背景等因素的變化而變化。

  4. 【考查要點】本題考查的知識點是“心理輔導(dǎo)的主要方法”,這部分知識需要考生理解。

  【參考答案】(1)強(qiáng)化法。用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為,根據(jù)學(xué)習(xí)原理,一種行為發(fā)生后,如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激,這種行為就會再一次發(fā)生。(2)代幣獎勵法?墒躬剟畹臄(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng),代幣不會像原始強(qiáng)化物那樣產(chǎn)生“飽”現(xiàn)象而使強(qiáng)化失效。(3)行為塑造法。通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng),來形成某種較復(fù)雜的行為。(4)示范法。觀察、模仿教師呈示的范例,是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。(5)懲罰法。懲罰的作用是消除不良行為。一是在不良行為出現(xiàn)后,呈現(xiàn)一個厭惡刺激;二是在不良行為出現(xiàn)后,撤銷一個愉快刺激。(6)自我控制法。讓當(dāng)事人自己運用學(xué)習(xí)原理,進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰,以改善自身行為。

  5. 【考查要點】本題考查的知識點是“學(xué)習(xí)策略的特征”,這部分知識需要考生了解。

  【參考答案】(1)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動地使用的。(2)學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的。(3)學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的。(4)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃,由規(guī)則和技能構(gòu)成。

  四、材料分析題

  1. 【考查要點】本題考查的知識點是“德育的原則和方法”,這部分知識需要考生理解并運用。

  【參考答案】趙老師的方法用得恰到好處,樹立了學(xué)生的信心,挽救了一個后進(jìn)生。從德育方面來看,趙老師在教育過程中主要運用了知行統(tǒng)一原則,正面教育、疏通原則,以及發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則。趙老師運用的主要德育方法是品德評價法。

  2. 【考查要點】本題考查的知識點是“教育的基本方法”,這部分知識需要考生掌握和運用。

  【參考答案】(1)我冪贊成小李的教學(xué)觀。

 、僭诮虒W(xué)過程中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生發(fā)言、表演為主,缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

  ②上好一堂課除了氣氛熱烈,還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng),這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點,使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識。

  (2)①小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同的。這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方式。

 、诮虒W(xué)過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程,沒有固定的模式。小張在教學(xué)中照搬特級教師的教學(xué)模式,對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實際情況,有針對性地選擇教學(xué)方法,運用啟發(fā)式教學(xué),和學(xué)生進(jìn)行互動,在互動過程中不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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